哺乳动物成熟红细胞的呼吸方式

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生物学教学 20年( 2第8 07第3卷)期

哺乳动物成熟红细胞的呼吸方式 李依新潘桂珍 (东武县二学 2 3 )山省城第中 50 30 哺乳动物的成熟红细胞结构很特殊,没有细胞既形式之一,性质极不稳定,化学反应能力极强,在细胞内可破坏各种重要生物大分子和膜结构,还可形成其他活性氧化物,故对生物体极其有害。好氧性生物或耐氧性厌氧菌细胞内可合成 S D和过氧化氢酶 (过 O或氧化物酶 )超氧阴离子自由基在 S D作用下被歧化, O成 H2 2在过氧化氢酶作用下 H2 2 0, 0又进一步转变成无毒的 H 0, 2而严格厌氧菌不能合成 S D, O在有 0存在时,由于无法歧化超氧阴离子自由基而身受毒害,无法生存。红细胞内存在这两种酶 (细胞未成熟前已红 合成 )生活在有氧环境中,,不会受自由基的危害而抑制其代谢活动。 酵母菌等兼性厌氧型的生物,在缺氧的条件下进行无氧呼吸,当氧气充足时进行有氧呼吸,其无氧呼吸将会受到抑制。为什么在 0充足时,酵母菌的无氧呼吸会受到抑制呢?已知磷酸果糖激酶是无氧呼吸 (糖酵解 )过程中关键的限速酶,T A P对磷酸果糖激酶具有抑制作用,在有柠檬酸、脂肪酸时会加强抑制效应,而 A PA、 D、 MP无机磷则对此酶有激活作用,酵母菌有氧呼吸会产生较多的 A P使 A P A P比值增高,机 T, T/ D无 (为什么要多做几次实验?为什么要统计全班的 4 )

核也无线粒体、核糖体等各种细胞器,富含血红蛋却 白,这种结构特点与其运输 0的功能是相适应的。 因为无线粒体,细胞进行无氧呼吸供能。有些红学生对此产生疑问:细胞本身携带 0,进行无氧红 2却呼吸供能, 0存在时,有 2其无氧呼吸不会受抑制吗?

并列举如下理由:很多种厌氧型的细菌若生活在空①气中,其无氧呼吸受到抑制,能正常生存。②酵母菌不 等兼性厌氧型的生物生活在氧气充足的环境中进行有氧呼吸,在缺氧的条件下才进行无氧呼吸。 首先明确并不是所有厌氧型的生物都不能生活在

有氧环境中,只有那些严格厌氧菌才不能生活在空气中(如光合细菌,甲烷杆菌等 )而耐氧性厌氧菌是产,可以生活

在空气中的。厌氧菌能否生活在空气中,与其体内是否含有超氧化物歧化酶( O ) S D和过氧化氢酶 (或过氧化物酶 )有关。细胞代谢过程中会产生自由 基,自由基是指那些带有奇数电子数的化学物质,它们都带有未配对的自由电子,具有高度的化学活性。在 0存在时还会产生超氧阴离子自由基, 2它是活性氧的

(因为蚯蚓是用湿润的体表呼吸的,以要随时保持它所体表的湿润,以防止它生命力减弱甚至死亡。 ) (两个方案都存在同样的问题: 2 )如何测量蚯蚓的路程?因为它爬行过程中不太可能是沿直线的,有学生建议有两把尺子把两边拦起来,人为地使其不往两边爬,但随即被另外的学生否定,因为这样就有了人为的因素的存在,能很好地说明问题。最后有学生根不 据以往的经验说蚯蚓爬过后会留下痕迹,笔画下它用的足迹,再用线沿笔迹划过,然后只要用尺子量出线的

实验结果?因为一次实验结果并不能代表所有的实验 结果,以要统计多次的实验结果才能使得到的实验所 结果更准确。

() 5你们在实验中采用了对照实验吗?为什么? () 6土壤中的细菌、真菌等微生物会不会影响它们 的生活?人类的捕捉会不会影响它们?

()验结束后你准备如何处理蚯蚓?为什么? 7实 (教师适时地对学生进行情感教育,培养学生爱护动物 的情感 ) 5拓展探究

长度就可以了,事实证明这种方法很好。 (理论上, 3 )蚯蚓应该在硬纸板上爬得更快,为什那

么有的小组实验结果却相反呢?分析如下:板对实① 验的影响。有的小组购买玻璃板时间较长,的表面板

材料:现有 2大小接近、条品种相同的金鱼,两个 大小相同的金鱼缸 (里面装有等量的水 )一个白色塑,料袋,以探究氧气对金鱼呼吸的影响,你帮助完成用请

已经不够光滑了,而硬纸板较薄,粗糙程度也不够,使

两块板的粗糙程度没有太大的区别。②蚯蚓对实验的 影响。学生抓到蚯蚓后,般把它放到铺有湿泥土或一

相关的内容 (单独或小组合作均可以 )。探究报告一 周后交给教师。

烂树叶的容器中或者直接就用纸包来了,使蚯蚓的体壁粘有土屑,导致即使光滑的玻璃也粗糙了。另外,要

() 1观察并提出问题:氧气对金鱼的呼吸有影响

吗?

注意蚯蚓的体能消耗,其中途休息。③人对实验的让 影响在实验过程中仍然看到学生有手指或笔触碰蚯蚓的身体,这就影响了蚯蚓的运动,响了实验结果。影

() 2假设:

() 3实验: ()果: 4结

哺乳动物成熟红细胞的呼吸方式

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