李惠利小学《创新与探索》校本课程开发纲要

李惠利小学《创新与探索》校本课程开发纲要

草稿

第一部分 前言

科技教育对把学生培养成为具有良好的思想道德、劳动技能、身心素质和个性得到健康发展的现代化事业的建设者有着重要的作用。尤其对于青少年树立科学世界观,掌握现代科学知识、科学方法和技能,养成良好的科学态度和学习习惯等起着十分重要的作用。可见,科技教育对学生的科学素质培养意义深远,是素质教育的重要内容。

《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校和学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。”这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师。开发研究科技教育校本课程将对于实现学校的办学宗旨,体现办学特色,向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。如何把科技教育开发为校本课程,培养学生的实践精神和创新能力,更加符合独特的地方环境和教育需求,我们将克服课程知识化倾向,注重小学生与生俱来的对周围事物的好奇心和求知欲,强调用符合小学生年龄特点的方式开展科技教育;开发社区资源中贴近小学生生活的科技教育活动;重视科学与技术与生活的联系,重视学以致用;重视科学精神、科学方法、科学态度的培养。真正留给教师、学生足够的空间,使教师、学生在实施进程中自主性得到充分发展。

一 课程性质

该课程是以国家课程为基础和参照点,以学校自编的教材为基本内容,在教师指导下,鼓励和吸收学生、社会人士共同参与和支持,对全校学生在校内外活动基地开展的科技教育活动课程。

科技教育活动的性质:实践性:强调亲历,只有亲自实践,学生所获得的知识才会记忆深刻;开放性:关注生活,也就是让学生从自身的生活入手,从身边熟悉的事物入手;自主性:尊重选择,即尊重学生的选择学

李惠利小学《创新与探索》校本课程开发纲要相关文档

最新文档

返回顶部