中间有零的退位减法

《中间有0和末尾有0的连续退位的三位数减法》教学设计

莱西市南墅镇北墅小学 梁晓艳

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版五年制二年级下册第五单元信息窗2第57-59页.

【教材简析】

本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的完成阶段,是今后学习大数目加减计算的基础。本课是在学生掌握三位数减三位数连续退位减法的基础上进行学习的,信息窗2呈现的是猫头鹰一家捉田鼠的情景,学生可以根据提供的信息提出许多数学问题,引入整百数与被减数中间有零的、连续退位的三位数减三位数计算方法的探索。

【教学目标】

1.结合连续退位减法的知识,使学生理解被减数中间有0的退位减法的算理,掌握连续退位减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.在解决问题中,培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3.在学习的过程中,让学生经历质疑、交流、合作的过程,感受数学方法的多样化,培养学习数学的兴趣。

【教学重难点】

理解被减数中间有零的连续退位减法的算理,掌握连续退位减法的计算方法,是本课的重点也是本课的难点。

【教学具准备】计数器,多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境、提出问题

1.复习铺垫,揭题导课

(1)提问:同学们,上节课我们学习了连续退位的三位数减三位数减法,老师来考考大家。先估一估结果大约是多少,然后再用竖式计算。

(2)思考:边做边想计算时要注意什么?做完后跟同桌说说

(3)交流。

(4)小结:今天我们继续来研究《连续退位的三位数减法》。

2.搜集信息,提出问题

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