社会主义市场经济理论与实践教学大纲

课程编号:【J1】

课程名称:《社会主义市场经济理论与实践》(2009年修订稿)

学时:33课时

学分:3学分

【课程简述】

本课程是我校各专业硕士研究生(包括MBA、MPAcc学生)的基础理论课,由“社会主义市场经济体制研究”、“现代企业制度与我国国有企业改革”、“中国民营经济研究”、“社会主义市场经济条件下的收入分配问题研究”、“市场经济条件下的宏观调控分析”等五大专题组成。本课程旨在使学员认识和理解中国市场化改革进程中的基本理论问题以及改革中的一些重大实践问题,训练和培养对经济问题的独特的观察视角和分析方法。本课程着重于基本理论分析基础上的实证研究,故要求学员对本课程涉及的文献资料有尽可能多的涉猎、对中国市场化改革进程中的热点及疑难问题有较敏锐的感知,目的在于对实践中的经济问题形成自己的看法。讲授中穿插讨论与案例分析,要求学员积极提问和参与讨论。

【教学大纲】

第一专题 社会主义市场经济体制研究

[教学要求]

了解与掌握有关经济体制及经济体制模式的基本理论;理解社会主义条件下建构市场经济体制的特殊性与可能的路径,并能分析经济体制的结构与绩效,明确经济体制的可变迁与可选择性。

[计划课时]

7课时。

[主要内容]

一.关于经济体制的一般理论

(一)经济体制的内涵

1.主要观点

体制结构论。美国学者埃冈·纽伯格和威廉·达菲认为经济体制是“社会确立的在生产、消费和分配等三个基本领域内作出的经济决策机制。经济体制包括三个互相联系的组成部份——决策结构、信息结构和动力结构。”(见《比较经济体制》第9页,商务印书馆1986年版)

决策体制论。瑞典经济学家A·林德贝克认为“一种经济体制即是一套决策机制和制度以及做出关于给定的地域内的生产、收入和消费决策的工具。”(见《新左派政治经济学》,商务印书馆1981年版)

我国学界对经济体制的认识有一个渐进的过程,从最初的“形式论”到后来的“机制论”、“多元结构论”等等。突破了经济体制与经济制度同一论的限制,对经济体制的认知随着市场化改革的进程出现了新的综合。其中王跃生的观点较具代表性,他认为“ (1)经济体制由一套经济决策机制或制度构成;(2)这些决策机制或制度旨在有效地分配稀缺资源和组织生产; (3)决定这些机制或制度的是经济中的财产所有权。”(见《变化世界中的经济体制》,北京大学出版社1995年版)

综上,我们对经济体制的认知可以深化为以下几点:(1)经济体制的核心是经济决策权。经济决策权的核心一是对资源配置的决策,二是对生产或经营成果分配的决策。(2)经济体制的关键是要解决经济决策权的配置问题。这需要回答两个问题:一是谁有权决策,二是以什么方式决策。(3)市场经济体制的难题是怎样处理好政府与市场的关系问题。政府调节与

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