30002自考幼儿园教育活动与组织(复习重点校对版)

30002自考科目《幼儿园教育活动与组织》复习重点校对版,校对了大量文字错误和格式错误

幼儿园教育活动与组织30002 自考课程

复习重点

第一章

1、幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。幼儿园教育活动的主要特点有目的性和计划性、生活性和游戏性、趣味性和可操作性。

2、幼儿园教育活动的类型:从课程类型的角度可分为学科(领域)活动.主题活动和经验活动;从组织形式的角度可分为全班集体括动、小组活动和个别活动;从目的性程度的角度可分为教学话动、游戏活动和生活活动。

3、幼儿园教育活动的设计就是根据幼儿的身心发展特点和一定的教育理念,选择和确定每一个具体活动的目标、内容、材料、基本步骤和方法的过程。幼儿同教育活动计划是具体的活动方案,它规定了活动的目标、括动的准备、活动的进程和环节以及活动的延伸等。

4、幼儿园教育活动设计的基本程序:明确理念,确定活动目标,确定内容和方法,确定环节,确定延伸活动。

5、幼儿园教育活动设计应遵循的基本原则:发展性原则、经验性原则、系统性原则和适宜性原则

6、幼儿园教育活动的组织是指将幼儿园教育活动设计方案付诸实践的过程,是教育活动的各个环节得到运行的过程,是各种教育资源得到充分利用的过程,也是真正促进幼儿发展的过程。

7、幼儿园教育活动组织的基本程序是:把握幼儿的状态,引发幼儿的兴趣和需要,给予幼儿活动的机会,引导幼儿获得新的经验,评估活动的成效。

8、幼儿同教育活动组织的基本原则:主动活动原则、以游戏为基本活动的原则、注重多种感官参与的原则和注重个别差异的原则。

第二章

1、学科活动是按照学科知识体系划分教育内容,对幼儿进行科学、系统、连贯教学的一种教育活动组织方式。内容分科、系统性、计划性是幼儿同学科活动的主要特点。虽然学科活动具有有利于系统知识的传递和学习、便于教学组织的优点,但也存在割裂学科与学科之间的联系、割裂教育与社会及生活之间的联系、忽视学习的主体等方面的缺点。

2、领域活动是依据分科活动的属性,将具有相同或者相近属性的学科整合为一个学科领域的教育模式。领域活动是在借鉴国外的研究成果、继承我国课程发展的历史经验、参考我国幼儿园课程研究的成功经验的基础上发展起来的。

3、在我国幼儿园教育改革浪潮的影响下,幼儿园的学科活动也吸纳了近年来幼儿园教育改革的成果,处于不断调整和完善的发展过程之中,出现了儿童化、综合化、生活化和弹性化几个方面的变化。儿童化表现为学科活动从幼儿出发学科活动、从幼儿出发修改现成的教育活动设计、教师基于对幼儿行为的观察进行指导。

4、综合化是指学科活动会逾越严格的学科边界,为幼儿呈现相对完整的学习经验。

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