小学五六年级体育教学计划表

水平三的学生正处于身心发展的重要阶段,具备了一定的运动能力,学生身体素质差异较大, 各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了 却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题,在评价机制上也要加以研究。

运动参与目标:主动参与运动动作的学习达到该水平目标时,学生将能够:主动观察和评价同 伴的运动动作;示范所学的运动动作。

运动技能目标:初步掌握运动基本技术达到该水平目标时,学生将能够:初步掌握多项球类运 动中的多种动作技能;初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操;初步掌握一套简单的武术套路; 初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作;初步掌握两三项田径运动技能。 基本情 况分析

身体健康目标:能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时,学生将能够: 在日常学习和生活中保持正确的身体姿势;在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确 的身体姿势;在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

心理健康目标:了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时,学生将能够:了解身心之 间的关系;了解心理状态对身体健康的影响;了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影 响

社会适应目标:在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱达到该水平目标时,学生将能够:在 体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴;在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。表现出与社 区活动的联系

本册教材内容有:基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球 类和球类游戏、韵律体操和舞蹈,体育与健康常识。 教 材 分 析

水平三体育教材以实践教材为主。 根据学生的能力以及学校的条件, 体育教材主要选择田径 (跑、 跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖 掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心, 为终身体育打下坚实的基础。

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