近年来关于“西安曲江模式”研究综述

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近年来关于‘‘西安曲江模式’’研究综述 1 张宏程 (西安建筑科技大学思政院陕西西安 7 1 0 0 5 5 ) 摘要:陕西西安曲江新区自2 0 0 2年设立以来,依托陕西、西安大文化、大旅游、大文物的天然优势,以文化、旅游产业集群发展为手段,实现了城市经营的成功,“曲江模式”初步形成并引起广泛关注。以2 0 1 1年1 O月十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革

推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》为契机,文化产业发展问题成为理论界共同关注的热点问题,也使得“曲江模式”的研 究成为学术界以及媒体关注的焦点。 关键词:社会发展模式曲江模式研究综述

近几年西安曲江新区依附陕西、西安大文化、大旅游、大文物的 天然优势,以文化、旅游产业集群发展为手段,其发展模式被称为 “曲江模式”。以十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》为契机, 国内学者对文化产业发展理论探索也深入展开,曲江模式成为理论界、学术界关注和研究的一个热点问题。学者们从文化产业与曲江模式、旅游产业与曲江模式、曲江模式的内涵和特征、曲江的经济模式、曲江的文化模式等方面进行探讨。 曲江模式的内涵 一

比较具有代表性,认为曲江模式首先挖掘文化资源,通过市场化运作、大项目带动战略,把这种资源通过文化演绎、文化创意的方式转化为文化产品,进一步使特色文化得到更好的挖掘和开发。宋丁认为 所谓曲江模式,本质上就是做了两件事,第一,战略上以恢宏文化复兴城市,全面、深度激活西安极其丰厚的历史文化;第二,策略上以城市经营激活文化,充分利用市场经济机制和城市运营策略推动西安

复兴的步伐。陈宇飞提出曲江模实质上是“四意”的整合,即政府的意志、资本的意图、民众的意愿和专家的意识的整合。金青梅认为, 曲江模式就是曲江文化产业集群发展模式。这种发展模式内在地包含理念模式与执行模式两大部分。薛向妮等媒体记者也认为曲江模式是 一

就认为“曲江模式”的提法成立的观点而言,“曲江模式”的内 涵究竟是什么,学者们对这一问题看法不一,主要有以下几种观点。 杨书民将“曲江模式”

归纳为“文化+旅游+城市”。这种观点就说明,一个人周围环境中各种强烈、持久的刺激,对其身心疾病有着直接的影响。如大学生在生活中与同学之间家庭经济状况、生活环境等方面的差距造成的心理落差,如果不能得到合理的疏导和解决, 很容易造成心理上的负担既而变成心理疾病,希望找到高收入的工作来弥补心理落差。此外悲惨的遭遇,家庭的变故,亲人的死亡,社会的歧视,生活中的大起大落,会导致兴奋与抑制失调,造成心理异常或心理疾病,这些也会促使大学生在就业过程中出现大城市心态、过高的期望值以更好抚平心灵创伤。 四、加强心理健康教育提升职业心理健康水平的途径

种文化经济模式,以中华根派文化为内核和推动力,以经营城市为

手段,实现了文化资源的社会价值最大化与商业价值最大化。王进富对于大学生来说,尤其是大学新生,在择业前比较科学理性的做法是, 首先通过利用现代科技手段对自己进行“职业测评”,为自己寻求最心仪的职业方向。标准化人才职业测评,则可以相对迅速精确地掌握受测者的职业兴趣、职业性格、职业能力倾向等职业特征和发展潜能,分析学生的强势和薄弱的地方,对其进行就业指导,确定自己的学习方向和

职业定位。“先就业,再择业”,“先求生存,后求发展”的就业思想, 在某种程度上比较符合中国的现状和许多大学生的实际,根据社会现况适时调整职业规划才更有利于今后的发展。 4 .加强职业发展心理准备,开展就创业辅导随着社会的发展,教育体制的改革,社会对于人才的要求更加严苛。大学生面临的就业压力也随之增大,求职过程中的不顺与就业的渴求心理的矛盾,容易导致大学生产生焦虑、缺乏自信、自我否定等消极心理进而形成心理疾病。团体或小组心理辅导是改善大学生焦虑、提高自信心的有效方式,通过人际互动、认知转变、角色扮演、 自信心培养、团队训练等方法达到心理教育的目的。与此同时定期开展关于就业、创业的辅导,有利于大学生更深入的了解就业情况并且

1 .加强社会文明建设与管理,促进家庭和谐每个人既属于社会又属于一个家庭。社会、家庭这两个大环境共

同影响着人的成长。因此大学生的健康成长离不开健康的心理社会环 境,因为良好的社会风气会潜移默化地优化学生的心理品质,如团结

友爱、互助

互爱有利于使人与人之间保持和谐的人际关系,促进人们 相互沟通、相互帮助。因此,政府应该花力量抓社会文化建设,同时及时有效的解决社会上的一些不平等现象,从而形成健康、积极、理解的环境,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。 2 .加强学校心理素质教育与辅导,增强学生自我教育能力心理咨询被越来越多的人接受,学校是进行大学生心理健康的重要基地。开展学校心理咨询有利于增进学生心理健康、优化心理素质,还可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。近年来,学校心理咨询机构不断完善,增设了多种形式的服务,已成为大学生心理素质教育最有效的途径。在教学计划上开设心

针对性的进行求职前准备,从而做到事半功倍。 参考文献:

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心理科学, 2 0 0 5,2 8( 1 ).

理教育必修课,有助于学生了解心理发展规律,掌握心理调节方法, 增强自我教育的能力。任课教师应把心理素质教育渗透在各科教学之 中在传授知识的同时注重学生的心理需求,激发学生学习的兴趣,把人类历史形成的知识、经验、技能内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质,并在他们身上持久扎根。 3 .加强大学生职业生涯规划实施与监督,激发学生潜能大学生进行职业生涯规划有利于确立职业理想、树立正确职业观, 有利于扬长避短、实现成功就业,有利于人尽其才,避免人才浪费。学

[ 4]赵北平,雷五明主编 .大学生涯规划与职业发展[ M].武 汉大学出版社, 2 0 0 6 .

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校在启动学生职业生涯规划时应从新生着手,早规划早实施,同时学校应定期安排职业生涯规划实施情况自检、他检等来监督实施完成情况。

本文为

江苏省大学生实践创新训练计划项目 ( 2 0 1 2 J s S P I T P 1 3 0 1 ) 成果之一。同时感谢袁凤林老师的指导。

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