新教育学习教学后记

我的话

新教育的理想让人崇高,让人有一种宗教般的情怀 我对新教育的理解是:新教育其实就是教育的本真,是应该被还原的教育梦想。”

是的,新教育实验的确要求她的参与者对教育和生命怀有一种宗教般的虔诚、激情、期盼与信任。她用不断唤醒人们的方式,滚雪球般推动着实验的进展。通过用激情点燃激情,用梦想推动梦想的方式,新教育在各地寻找着“尺码相同的人”,然后,通过授予卓有成效的课程,让这些有梦想有激情的人们获得可见的教育教学成就,成为新教育实验的榜样。而实验管理者则不断地言说榜样,让榜样们言说自己的历程,就这样,新教育实验唤起了越来越多从教者的激情。 没有行动的梦想,终究是空想,因此新教育不但是梦想,更是实实在在的行动。营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区,新教育不但有六大行动,更有以六大行动为基本方法的三大课程。其中以“晨诵午读暮省”为核心的儿童课程,力求恢复儿童生活的幸福完整;以“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”为核心的教师课程,则力求将教师从彼此割裂、埋头应试的桎梏中解放出来,发展专业水平,恢复职业尊严与自信;以有效教学为基础,发掘知识魅力为核心,追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂,也力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦与幸福。三大课程彼此促进,共同构成了一种追求幸福完整的教育生活的新教育课程观。

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