试析少儿广播节目的运作策略

孩子们直接参与互动的少儿广播节目,要依照少儿的天性设置内容和形式,同时还有赖于学校、家长以及社会各界的帮助和支持。只有这样,才能办出既尊重和发挥少年儿童的主观能动性,又具有一定的社会效益和时代特色的少儿节目。

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试析少儿广播节目的运作策略 黎越 摘要:孩子们直接参与互动的少儿广播节目要依照少儿的天性设置内容和形式,,同时还有赖于学校、 家长以及社会各界的帮助和支持。只有这样,才能办出既尊重和发挥少年儿童的主观能动性,又具有一定的社 会效益和时代特色的少儿节目。 关键词:示才艺展异想天开释放童趣共创乐园 每次由两个学校的一到六年级的各六名小朋友参加,节 目直播时,小朋友们在自己的家中一一与相应年级的对

少儿广播节目深受广大少儿听众及其家长的喜爱。 目前少J节目的播出形式大致分为两类。 L一类是由 成人少J节目主持人来讲述各类经典的童话故事, L介绍

方选手通过热线电话进行空中擂台赛,由第三方学校的 老师出题,每组题目都是根据各年级的特点而制订,且

天南海北、大干世界的知识趣闻,等,等这是比较传统的模式。另一类则是由孩子们直接参与互动的少儿广播 节目。其中由少年儿童自己采编、主持、播音的节目由于充满了天真和童趣而备受孩子及家长们的青睐。 心理学家通过大量的调查发现,多数人都选择大

以趣味题为主。目直播时,节听众在一对对可能分处不同地市的小朋友之间的激烈竞赛中体味着童年的快乐, 感受着孩子们在比赛中进发出的智慧和集体主义的精 神。由于《中擂台》目空节很具可听 I因而随着各校间生,

同龄人作为交往对象。同样,儿童也有与小伙伴一起游 戏的欲望,因为他们之间有共同的语言和游戏规则,而他们的特定交往需求是成人所无法全部予以满足的。

比赛的深入,动了许多的学校集体收听节目,调从而逐步扩大了该节目的影响力,同时也扩大了参赛学校的知 名度,不少学校纷纷要求参加《中擂台》当然,空。为组

现在家庭大多数都是独生子女,孩子交朋友的范围很 窄,只限于学校和幼儿园,回到家只能一个人玩或与父

织好一场场比赛,目节组事先必须做好充分的准备,比如督促参赛学校选拔好1位小选手并通知孩子的家长 2在家中要做好配合工作,让小选手能准时等候在电话旁并保证家里的电话畅通,等等。样,这快乐的擂台赛才 能顺利、有序地进行。

母玩。孩子不仅孤单,而且眼界、思维容易狭窄。少儿直

接参与的广播节目正是针对上述问题,依照少儿的心理需求而设立的。 本人认为,办好这类少儿广播节目应该采取以下要 策略 一

二、多方合作,放童趣释 对正在成长的少年儿童来说,习是最重要的任学 、

联手学校,共创乐园

务,在学校主要是学习文化课。其实,开发孩子们的兴趣爱好也是一种学习。多年来,国各地的少年宫都在全办着各式各样的儿童兴趣班:讲故事、唱歌、乐器演奏

L类节目首先应该与省、区教委以及学校建市、

立密切联系,了解当前教育整体状况,并建立-由学一批校精心选拔和推荐的小通讯员、小主持人队伍,掌握最及时最鲜活的教育资讯是办好节目的前提。而这些资源 只有在与学校联手的基础上才能获得。浙江人民广播电

等应有尽有,其中不乏佼佼者。如果少儿广播节目能与少 年宫联手,让出色的孩子在广播中施展才艺,对孩子是个鼓励,对小听众也是愉悦的享受。由于少年宫各式各样的儿童兴趣班年年办,因而也就可以源源不断地为节

台民生资讯广播的 L节目曾开辟过《空中擂台》目,栏

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