多媒体辅助教学在初中语文教学中的思考
有借鉴
响到初中语文课堂教学的氛围。因此，要正确的看待多媒体教学手段，扬长避短，让其真正在初中语文教学过程中体现出更多积极的作用，为学生开辟出一个更为生动活泼的初中语文教学课堂。
一、多媒体教学的主要优势
1、集科学性与先进性原则
初中语文的学习侧重于语言的运用和内容的理解，多媒体的使用将音、图、视频等多种元素融入课堂内容，既丰富了课堂的气氛，也打破了语文的枯燥，促进了学生的智力开发和色彩的辨析，对美的诉求，使学生更加积极主动地投入到教学中，实现理论材料和感性材料相结合。《国家教育中长期规划》（2010-2020）中明确指出，巩固九年义务教育水平，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣 。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。减轻学生课业负担。应试教育向素质教育转变，同时多次进行课本的重新调整，是学科课程、活动课程等相结合，减轻学生负担，提高教学质量。多媒体教学的运用，打破了传统课堂教学的格局，形象化认知使学生多学知识的同时也减轻了负担。
2、可以最大限度激发学生的学习兴趣，激发学生情感
初中语文教学中的教材内容有不少与学生的实际生活之间有着较大的差距，很多缺乏类似生活经验的学生在学习过程中会遇到不同程度的困难，很难做到真正透彻地理解。虽然很多语文教师费尽心思来帮助学生理解，但是传统的教学方法仍然很难起到成效。而多媒体教学的应用恰如其分的做到这一点，运用形象化的文字、图像、声乐来展示，充分调动了学生的视觉、听觉等多种感官，将枯燥的教学内容转变为有趣的学习，让学生更直观，更深刻的了解知识内容，学生在享受视觉冲击的同时，加深了对文本知识的理解与掌握，良好的多媒体音响效果，丰富了学生的视听体验，是他们对文本人物的内心世界有了更深刻的认识、理解以及把握，在不知不觉中激发了学生的学
