《茅屋为秋风所破歌》教学设计
《茅屋为秋风所破歌》教学设计
《茅屋为秋风所破歌》教学设计
兰考县孟寨乡中心学校 周动林
一、教学目标设计
①揣摩诗歌语言。
②品味忧国忧民的思想感情。
③进行朗读训练。
二、教学内容及重点、难点分析
《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制定的三个学习目标中，应该以“朗读训练”为重点（当然，也是难点）。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。
三、教学策略及教法设计
俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。经过考虑，我决定以“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式，进而去体会作品的思想感情，从而完成教学目标。
四、教学方法与过程
（一）导入
让生对出“感时花溅泪”的下句，然后说出此诗句的作者是杜甫，引出课题。
（二）让生初读诗文
读完后强调需掌握的字的读音
怒号（háo） 三重（chóng）茅 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 恶（â）卧 丧（sāng）乱 广厦（shà） 大庇（bì）
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