北京版小学语文第六册教案
1、改变做事、学习拖拉态度。
2、确定学习目标
语文、数学 尽量保持原成绩，希望再有所提高。
具体措施：
1、在备课的时候考虑学困生。上课的时候多关注学困生。
2、利用飞信与家长常联系，分析学生一周表现，优点缺点，改进的地方。
3、作业盯紧。争取当天作业当天完成。完不成，通知家长，及时盯住。
4、设定每周重点训练学困生的哪方面。
5、个别辅导。
体现新课标思想：
《标准》十分重视学生个性的发展，注重创造精神的培养。我就“学生的个性发展”谈一谈自己的理解。第一学段“写话”目标中：“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感觉。”强调的是个人的感受。抒发的是个人的愿望。整个习作目标中共有10几处提到“自己”这个词，明确告诉我们学生是语文学习的主人。在写作教学中，要把握好学生的主人翁地位，从学生的思想意识出发，写出他们“自己觉得新奇或印象最深、最受感动的内容”、“有意识的丰富自己的见闻，珍视、个人的独特感受。积累习作素材。”“条理清楚地表达自己的意思。”当然。这不是说对学生采取听之任之的态度，若学生在习作中出现不健康的话语或者流落出不良的思想倾向，我会在肯定其勇于发表意见的基础上巧妙地加以引导，而不是粗暴地一棍子打死，挫伤学生习作的积极性。
教学内容:
本册教材共有32篇课文,其中24篇精读课文，8篇略读课文，八个语文实践活动，分为八个单元。还安排了6篇选读课文和语文趣味活动，书后附有生字表、认读字表。
教学目标：
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、对学习汉字有浓厚的兴趣，初步独立识字。
3、认识常用汉字414个，其中255个会正确书写（含17个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读158个（含3个多音字）。
4、学习用硬笔书写正楷字，能写正确，注意端正、整洁，行款符合要求养成良好的写字习惯。
