大江保卫战

大江保卫战

大江保卫战》第二课时教学设计

教学目标:

1.理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

2.有感情地朗读课文,背诵课文的第5自然段。

教学重点:

理解课文内容,从课文具体的语言文字中,体会解放军战士勇往直前的精神风貌,与人民群众的鱼水深情。

教学难点:

感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学过程:

一、复习导入

1.如果要你用一个词来形容大江保卫战,你用哪一个?

生:惊心动魄;危急;气壮山河;扣人心弦……

师板书:气壮山河

2.课文写大江保卫战,最终还是为了写谁?

生答,师板书:人民子弟兵

师:那你能不能也用一个词来形容人民子弟兵?

板书:舍生忘死

4.指板书,引导学生给板书第一行末加标点。(分号)

5.指导学朗读这个对联。

方法指导:这几个词其实就概括了课文的主要内容,我们可以学习这种用文中主要词语来概括主要内容的方法。

6.像这样的句子,文章中还有一处,默读课文,把它圈出来。

(1)出示并朗读:风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

(2)引导感受对偶句的优点。

7.过渡:其实如果要过一步感受人民子弟兵的精神,就要好好地读第二自然段。

二、学习第一个画面:集体抗洪

1.自学指导:默读第二自然段,如果读到心里有话想说的句子,就把它画下来。

2.交流汇报。

(1)指说感受。师相机板书。

(2)重点感悟语句:

狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!

3. 结合学生交流情况,板书:一声令下,一条长龙,一个念头。

引导学生补充板书:一道人墙

4.美读悟情,感悟集体场面的恢弘壮观。

板书:全然,奋然

引导感悟:看到这四个“一”两个“然”,你有什么感觉?

5.小结过渡:

写完这个场面,作者将目光落在了谁的身上?

三、感受第二个画面:铁汉本色

1.指导读写黄晓文的语句:谁愿意将黄晓文的展现在老师面前?

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