太阳第一课时说课稿
教法：
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我主要运用以下的教学方法：
1、抓住说明文的结构特点，进行教学，帮助学生理清文章的结构层次，培养学生的自学能力。
2、抓住中语言了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清太阳的三大特点，运用了大连量的数字来说明。但为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样既使学生了解了学法，又激发了学生的学习兴趣。再比如说太阳很大，会发光、会发热，为什么又提到钢铁呢？这就运用了类比的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。这样使学生既学了课文，又学会了作者的写作方法。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我利用课件变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，一举多得。
学法：
这篇说明文浅显易懂，大多数学生都能读懂。因此我设计让学生这样去学习：
1、课前收集有关太阳的资料，了解太阳的一些情况。
2、整体感知课文内容，理清文章思路。学生先自由读几遍课文，概括每个自然段的内容，看哪几个自然段可以作为一部分，并说出这样分段的理由。这样学生就从整体上知道了这篇课文的主要内容。
3、加强朗读，在朗读中理解课文是怎样讲述太阳的特点及和我们的关系的。学生抓住每个自然段的中心句概括主要意思。掌握说明事物怎么运用列数字、作比较、类比等说明方法。
4、通过填表格、观看有关课件总结出说明太阳特点时运用的说明方法有列数字、作比较、类比。这些方法给人的感觉是准确、简练、明晰、具体，培养了学生的自学能力。
5、利用电化教学，激发了学生的学习兴趣。通过观看课件具体了解太阳的三大特点及说明方法。
6、进行表演，活化语言。在深入了解文本的基础上，依托语言，活化语言进行表演，既加深了学生对科学知识的准确把握，又提升了学生的语文素养。
教学准备：
生字卡片，有关太阳的课件。
