小学教育统计与测量复习资料

(3)教育测量结果的相对性

7、 测量的一般理论和方法包括:测量的含义、性质、类型,及测

量误差、评分记分的程序与方法、试题与试卷的质量检验、分数合成与解释的理论与方法等。 各类测验的编制与使用包括:学业成就测验、智力测验、能力测验、人格测验等。

8、 导致测量误差的因素:(1)测量对象的属性(确定型、随机型、

模糊型)(2)测量工具(3)施测者的操作

9、 教育工作者学习教育统计与测量的意义是什么?

(1)掌握教育科学研究的重要工具

(2)掌握科学的教育管理手段

(3)提高教学水平

(4)锻炼科学的思维和推理能力

10、 学习教育统计与测量应注意的问题

要有信心、要理论联系实际、注意不同统计方法与测验类型的

适用条件、要根据类型选择统计方法

第二章 统计图表

1、

第三章

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