教育的责任
教育不仅仅是孩子的目标
个时期你的主要任务是让孩子能通过语言训练把世间万物和他们的标识符号——文字和语言相关联，并建立事、物的初期逻辑关系。这种认知的重要形式很重要的，比如你不能把辣椒的辣错误地灌输给孩子这是苦，你不能没有原因的答应或拒绝孩子的无理要求。
我们常常可以看到这样的场景：一个家长对待孩子（婴幼儿）要买冰激凌的要求，有的家长说：不要吃，那是苦的。有的家长说：别哭了，就给你买。有的家长则坚持原则：就不给买。这些反应都是不正确的，第一种反应给孩子建立了错误的前概念关联，造成了孩子前概念的错误（有些前概念的错误甚至会从潜意识里影响孩子的心理、生理一生）。第二种反应则为孩子建立错误的行为关联，他会在潜意识里认为，哭是你给买东西的必要条件，什么东西自己喜欢就可以通过哭的形式得到，于是哭得会越来越多，你的结论往往是：这孩子很爱哭。殊不知这种情况的根本原因在你。第三种情况表面上看父母正气凛然，其实丢掉了一个很好的教育机会，你重视了拒绝孩子的无理要求，但忽视了逻辑行为、思维的培养，你应该首先要求他平静下来，可以静静注视他，直到他能听你平静的说话为止，再告诉孩子他为什么不能吃，什么情况下才可以吃，从而让孩子的思维有度。
婴幼儿时期是培养孩子的关键时期，孩子一生的脾气、性格、思维模式，都受到父母处理问题的模式、生活习惯、知识和认识水平的影响，并在这种影响中逐渐锤炼成型。如果你喜欢自己的孩子成为什么样的性格和品行，那么你就要在研究孩子血型特征的基础上，制定相应的措施，改变自己的行为特征、心理特征、语言特征，（即制定
