地理有效教学策略
地理教学论文
地理有效教学策略
东丰四中 王会良
【摘要】 有效教学是指在教学活动中，教师采用各种有效方式和手段，在课堂上用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。地理有效教学策略带给师生的是有效的课堂，也是真实的课堂。
【关键字】有效教学 教学策略 教师技能 认知规律
随着基础教育课程改革在全国范围内的实施，现代教育理念集中有效教学，课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排，精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、，从多个层面激发学生主动参与学习的高效化全过程。
一、有效教学
有效教学作为一种更新的理念，核心问题就是教学的有效，即什么样的教学是有效的。“教学有效性是指在教学活【1】有的学者指出：
动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求才是教育教学的最终归宿。”
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