捕蛇者说教案
这是我初三上学期出公开课的教学设计
激趣导入 “苛政猛于虎”的故事 介绍文题 了解“说”的文体知识
进入学习状态 了解文体知识和背景
营造气氛 了解古代文体
初读课文 范读，引导学生朗读 领读、接力读，赛读， 培养学生朗读能 整体感知 翻译课文,教师指导、点 在读中悟中心小组合 力、对文言文的领 译出原文， 提 悟能力，积累基础 拔疑难、强调重要词句 作学习， 出疑难、大胆质疑 知识，学法创新 合作交流 引导学生细读课文，感 阅读归纳主题及写法、 解读探究 悟内容和主题，强调写 展示成果，点评纠错、 作方法 解疑、答疑 课堂训练 出示练习，当堂巩固 背诵课文 在熟读基础上背诵 根据练习题，阅读原 培养学生全面分 文， 独立回答巩固所学 析古文的能力，培 全面掌握文章 养语文综合素养。 反馈，巩固训练， 检查学习效果 明确对比、衬托方法 继续
背诵剩余的段落 掌握写作特点 牢记原文
归纳总结 得出写作方法、主旨 布置作业 强调背诵要领
板书设计
捕蛇者说 相邻：十室九空 蒋氏：捕蛇独存 对比 赋敛之毒有甚是蛇者 悍吏来乡，鸡犬不宁 驰然而卧，熙熙而乐
学生学习活动评价设计
1、 大部分同学都能认真听课，讨论时发言积极，认真完成作业。 2、积极举手回答问题的学生居多，也有个别同学会与不会都沉默 3、具有创造性思维的问题能勇敢的提出，大胆质疑，并用老师提供的方法互相解决。
教学反思
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