水平二《立定跳远》说课稿

一、指导思想：

本课依据国家体育课程标准水平二的精神选择立定跳远教材。在教学设计过程中，我始终以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，关注学生个体差异与不同需求，采用富有吸引力的教学手段，促使每一位学生通过学习和自身的努力，到本课结束前，都能学到立定跳远的练习方法和技能，以确保每一位学生受益。

二、教材分析：

本课主教材是立定跳远，辅助教材是游戏传球接力。

立定跳远是小学四年级教材，其特点是发展学生下肢爆发力量及上下肢协调能力。

小学四年级的学生正接近生理的发育期。学生天性好动，学习时注意力不易集中，情绪变化大，控制能力较差。在这种情况下的学练，教师应注意调控引导学生，多投入爱心，在关爱中提示学生的不足，使学生乐于接受并给予配合。 由于本课是第一次课，学生对本教材缺乏了解。学练前，教师首先要为学生提供立定跳远完整动作的挂图和动作要领并进行讲解，使学生能尽快建立动作概念；练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地学习立定跳远的完整动作。

三、教学目标：

根据以上教材、学生生、心理特点及学生对教材的熟悉情况，为此我制定以下三个教学目标。

1、认知目标——通过教学，引导学生主动参与立定跳远动作的练习，并乐于参加各种练习；

2、技能目标——通过各种有针对性的教学手段，使学生初步掌握立定跳远的方法，为接下学习、提高立定跳远的远度打下基础；

3、情感目标------培养学生互相观摩、互相学习和互相帮助的学习气氛，促使立定跳远完整动作的掌握。

本节课的教学重点：学生在训练中掌採两脚用力蹬地起跳，储作配合协调。而在教学中如何让学生掌握上下肢协调配合，双脚轻巧落地是本节课需要突破的难点。

四、教学重难点：

重点：两脚用力蹬地起跳，上下肢协调配合

难点：收腹举腿，轻巧落地

五、教法与学法：

本课立定跳远我把重点放在两脚用力蹬地，难点放在收腹举腿上。为了能及时把立定跳远的完整动作传授给学生，在教法上我主要采用讲解示范法，通过讲解和示范，使学生直观感受到动作概念；通过由易到难的练习，使学生初步掌握立定跳远完整动作；通过学生间的相互观察与纠正帮助，使学生能认清正确与错误的动作技术。在学法上，我主要采用了自主学习，通过分组练习，让学生自主体会立定跳远的完整技术动作；通过展示与交流的合作学习，使学生敢于表现自