高二备课组长经验交流会发言稿
高二备课组长经验交流会发言稿
2012-02-06 20:47:27| 分类： 教学理论|举报|字号 订阅
尊敬的各位领导、老师
下午好！
能参加这个会我十分高兴，因为它是一个十分难的学习的机会。
一、 集体备课是一种需要。
集体备课的组织最初只是按学校的统一要求，由我来组织大家集体备课，大家一块讨论下一周或下一天的学习内容。想说的就说几句，不想说的就沉默在那里。整体感觉显得有些被动，生硬。后来改了做法，每个人都说说自己的看法，形成意见，进而在课堂教学中推广。一段时间之后，大家都感觉上课轻松了许多。以前事事而非的知识，经过讨论，都可以很自信的将给学生，课堂效果很好。课间十分钟，在办公室休息时，也会谈起上一节课上的情况，精彩之处和不足方面，因此我们的集体备课又多了一种形式——课间集体备课。各抒己见，短时间达成共识，成就另一堂课的精彩。现在的集体备课，由当初的我自己的组织到现在的自发进行，大家深刻的意识到，集体备课不只是一种办公制度，更是高效课堂，精彩课堂的需要。现在我不是集体备课的发起人了，人人都想发起。有时在空余时间，会出现大家不约而同发出同一个声音——明天的课，大家一块说说。我深刻的体会就是集体备课，集思广益，集中一切力量，切实提高课堂效率。
二、 多样化教学是一个趋势。
传统教学是老师讲、学生听。新时期的课堂教学方式应根据学生学情，教材特点由从前的单一化走向多元化。这样才可以调动学生学习的积极性，做到课堂的高效。教学方式的选用依据两点：一是教学内容的特点。二是学生的需要。就语文而言：如诗歌，可采用朗诵和分组讨论法，让学生积极参与，读出感情，深入体会。戏剧，可改为话剧，编演。在学生中找导演，找演员，自导自演。在这个明星至上的时代每个人的内心都有成为明星的想法，尤其是中学生。因势疏导，利用这种心理，上好戏剧课，切身体会做剧中人物的感觉。不论是演的，还是看的都会留下深刻的印象。如《雷雨》、《刮痧》等。散文多听名家诵读，多自己体会朗读。《史记选读》看百家讲坛，听名家分析点评。多样化的教学方式让学
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