今年暑假有机会到新疆克拉玛依市讲学,认识了克拉玛依市教育局的彭建伟局长。 彭局长个子不高,眼睛不大,但目光明亮,精力充沛,热情豪爽,洒脱干练,而且举手投足间有一股浓浓的书卷气,与之交谈,让人自觉不自觉就受到感染,为他的热诚和激情所打动。 作为行政官员,彭局长表现出的对专家学者的尊重让人十分慨叹。说到于漪老师、说到华东师大的几位老教授,彭局长立时神情

维普资讯 www.1mpi.com

编者致语

今年暑假有机会到新疆克拉玛依市讲学，认识了克拉玛依市教育局的彭建伟局长。 彭局长个子不高，眼睛不大，目光明亮，力充沛，情豪爽，但精热洒脱干练，而且举手投足间有一股浓浓的书卷气，与之交谈，让人自觉不自觉就受到感染，为他的热诚和激情所打动。 作为行政官员，彭局长表现出的对专家学者的尊重让人十分慨叹。说到于漪老师、说到华东师大的 几位老教授，局长立时神情肃然，彭话语里充满了发自内心的敬仰；当得知国内一位成就斐然的教育局 长与我是好朋友时，彭局长马上让我给他打电话，彭局长当场与他通话，真诚邀请他来讲课，并立马定下

了讲课时间；笔者和一些教授在克市讲课期间，彭局长只要有时间，就会跑到会场认认真真听课；每天晚上，然应酬特别多，总要挤出一点空陪讲课老师们一起吃一会儿饭……虽他对一位教育局长而言，用更多地了解，不单单凭着这种对专家学者的真诚尊重，凭着这种对教育改 革的满腔热情，着这种对事业的坚韧执著，着这种对知识和学问的强烈渴求，已经可以判断他的凭凭就 精神境界了。

有了这样的境界，育事业的发展才有了品位和层次。教

——舒扬

我们的教育缺失了什么 新疆克拉玛依市教育局彭建伟 成”的关系，少看到教学“成”很生

的亮点。“没有‘预设’的课是不负

责任的课；没有‘生成’的课不是 精彩的课”。 3教学过程显得模式化、 .程

式化，教学方法仍然显得陈旧。

4 .总体看教师的专业功底 不厚实，文本钻研不深，对理解不透，没有在指导学生真读书、也提高真能力上下功夫、见实效。

5 .课堂教学的信息量不大， 学生思维的质量不高，课堂教学 的含金量不高。 6 .大多数教研组长和骨干

教师没有表现出较高的理论素养 一

、

问题的提出

些问题，正如上海的一位专家所和过硬的教学基本技能，包括学科带头人也是如此。没有充分发 7 .没有处理好“应试”“和素

最近，了许多节课，昕对克拉指出的那样： 玛依的教育教学现状进行了深入的反思。应该说，过一系列的教

变还缺乏足够的认识，考虑教师经

1多教师对课程观的转挥实施新课程排头兵的作用。 .许

师培训，经过课程改革的强有力的“”,教多考虑学生的“”,学少以质教育”的关系。

的推动，我们的课堂教学已经发学定教和以学评教的意识比较淡 生了很大的变化，取得了可喜的漠。

8 .多数教师的负担还是很 重，没有时间钻研业务。要多给教

成绩。但是，可否认，不也存在一

2 .没有处理好“预设”“和生师一些人文关怀，让教师愉快的

3《础教育 ) 8基月刊

20 0 6年第 7期