提高晚息答疑课有效性的实践提高晚自习课答疑课有效性的探索2doc
提高晚自习答疑课有效性的探索与实践
汪平海
开设和实施晚自习答疑课是有效帮助学生学会学习，开展自主学习，提高学生质疑能力和自我解决问题能力的一项很好举措，她对学生的终身学习和发展有着极其重要的现实意义。
本学期我校依据《黎明中学2011学年高中部工作计划》所提出的办学目标，为满足学生的求知需要，学校决定开设晚自习答疑课。她将作为一节正式课出现在学校的课程表上，但在实施晚自习答疑课的过程中，我们遇到了许许多多的问题，比如晚自习答疑课要不要老师管理，如何进行管理，如何提高晚自习的有效性等。在执行学校答疑课的实践过程中，针对上述问题，我进行了思考，并在教科室的支持下，开展晚自习答疑课的有效性实验。首先我对高一（2）班的晚自习答疑课不放任自流，主动参与高一（2）班晚自习的过程管理和过程研究，正确引导学生开展晚自习答疑活动，并在解决遇到的问题中积累了一些经验，现就我班如何解决实施答疑课过程中所遇到的问题进行介绍。
一、高一（2）班有效晚自习答疑课的探索与实践
晚自习答疑课是新生事物，学生感到既新奇又迷惑，新奇是觉得很有意思，有问题就可以问，迷惑是这种课应怎么上。我作为高一（2）班的班主任也从来没有经历过晚自习答疑课，因此也是心中打鼓没底。晚自习开始一周时，我也和其它班级一样，没有进行有效管理，晚自习答疑课问题多多。发现问题后，我决定对晚自习答疑课进行干预性管理。
（一）晚自习答疑课活动的正确指导。
晚自习答疑课刚开始阶段，我要求学生把每天各个科目在课堂上
