五年级语文下册 白杨 5教案 人教新课标版
提倡合作探究的新课标理念
白杨教学设计
教学目标：
1. 通过抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 引导学生学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的好品质。
3. 学会本课生字、词，有感情地朗读课文。背诵指定的段落。
教学重点：了解白杨树的特点，练习概括中心思想，学习作者围绕中心选材的方法。
教学难点 体会“爸爸”介绍白杨是在表白自己的心。
教具、学具：鹏博士教育软件幻灯片
教学时间： 3课时
教学过程：
第1课时
一、板书课题，解题。
1. 谁见过白杨？说说白杨是什么样的？
2. 微机出示“资料部分”，认识白杨。
二、检查预习。
1. 微机出示“字词学习”，学习生字词。
2. 指名读课文，指导生字的读音。
3. 指导读描写“大戈壁”、“白杨”的话和爸爸谈论白杨的话。
三、讲读课文。
（一）讲读第一段
1. 默读课文想想这一段主要些什么？ 2. 讨论解答弄懂环境和气候的恶劣。 点击：理解词语：戈壁 清晰 浑然一体 （二）理解2—3自然段
1. 指名朗读2—3自然段。
2. 微机出示白杨树的画面理解“高大挺秀”。
3. 读了这一段后你有什么感受？（喜爱、崇敬）
（三）理解4—14自然段
1. 分角色朗读课文。
2. 讨论：白杨树有什么特点？你是从哪里看出来的？
3. “一位旅客”指谁？说说“爸爸的神态有什么变化？（望着—出神—并没有从沉思中回过
头来—打断了爸爸的思路，他微笑着—微笑消失色变得严肃起来）
4. 理解爸爸说的话表达了什么心愿？
①默读15—17自然段。
②说说爸爸的话表达了什么心愿？
（服从祖国的需要‘扎根边疆、建设边疆，希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆）
（四）讲读第15自然段。
1. 齐读课文
2. 说说爸爸沉思什么？
3.“一课高大的白杨树”和“一棵小树”各比喻什么？为什么嘴角又露出一丝微笑？
四、作业：
朗读课文，尝试给课文分段。总结段意。
第2课时
