简答题

1、 高效课堂的一般特征？（19页）

答：1、以学生终身发展的教学理念为指导。2、以规范具体的教学目标为导向。3、以扎实的教学内容为载体，4、以多元的学习方式为中介。5、以积极的课堂气氛为依托。6、以科学的教学组织为保障。

2、 高效课堂强调教学模式的意义。（77页）

答：高效课堂强调教学模式的意义体现在以下三个方面：第一，模式是教学和自主学习的框架，对教与学有一定的规范作用，有了模式就不会放任自流，“漫无章法”。第二，模式是教与学的抓手，使初级阶段的高效课堂有了明确的目的性和目标，易于操作。第三，模式是产生教学艺术的基石，会降低追求课堂艺术的难度，在环节的规范中，学生能碰撞出火花，老师能产生因材施教的灵感。

3、 欣赏学生的策略》（117页）

答：欣赏学生要体现在教育教学过程中的每一个环节，要内化为教师自觉的行为习惯。 （！）尊重学生的选择。（2）善于发现学生的优点，宽容他们的缺点。（3）相信每一个学生都有无限发展的潜力。（4）真诚对待每一位学生。

4、 新课堂下的学生观的意义（118页）

答：1、树立正确的学生观是应对知识经济挑战的需要。2、树立正确学生观是科学育人的前提。3、树立正确学生观是新课程改革真正得以落实的重要保证。

论述题

一、案的编写原则与要求。（138页）

答：编写导学案的学习内容时应注意五个原则：课时化原则、问题化原则、参与化原则、方法化原则和层次化原则。

（1） 课时化原则。在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此

需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学方案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划地完成学习任务，最大限度地提高教学效益。

（2） 问题化原则。问题化原则是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识

点的设疑、质疑、解疑，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神及对教材的分析、归纳、演绎的能力。

（3） 参与化原则。通过对导学案的使用，创造人人参与机会，激发人人参与热情，提高

人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习，这就是所谓的参与性原则。

（4） 方法化原则。导学案中应该体现教师必要的指导和要求，教师指导既有学习指导与

要求，又有学习方法的指导。

（5） 层次化原则。在编写导学案时将难易不杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性

的、符合各层次学生认识规律的学习方案。认真研究导学案的层次性。

导学案编制要求：

（1） 吃透教材是基础。教材是学生学习的媒介，导学案的编制必须深入吃透教材，紧紧

围绕三维目标的要求，提炼知识脉络，把握重点，研究新旧知识的内在联系和拓展提升点，找准关键，研究学法，探寻规律，深挖情感因素。

（2） 对教材进行“二度创作与开发”。对导学案的设计要从教材的编写原则和知识系统

出发，把握好对教材的“翻译”成能读懂的、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生更容易更有效地进行学习。

（3） 紧扣目标抓落实。导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置有适宜

的学习目标，