标点符号基础知识教案
中学高级教师――汪福荣
教学目的：
1、了解标点基础知识，全面认识它在文章中的重要作用，并能正确使用有关标点符号。
2、能辨别和修改标点符号使用不当的病句。
3、激发学生使用标点符号的兴趣，逐步养成良好的写作习惯。 教学重、难点：“引号与点号的关系”即是重点，又是难点。 教时安排：两课时
教学前准备：制作“标点符号分类表”。
第一课时
导语：在我的同学的书包里，好像有嘀咕的声音，你听，还确实有呢？原来是我们同学们练习中和作文里的逗号和句号在发牢骚，诉说同学们摊派他们不应该承担，也不能完成的任务。的确，在同学们的习作中往往词与词之间的停顿也好，句与句之间、段与段之间的停顿也罢，通用一个逗号，直到文章的最后一句用上一个句号。为了结束这种局面，本节课就学习有关标点符号的基础知识。
一、讲述标点符号的作用。
1、表示停顿：
如：今天我读过两本有价值的书，明天继续看书。
2、表示语气：
陈述：如：他去过顺德。
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