校企合作背景下的现代高职教育人才培养研究1
校企合作背景下的现代高职教育人才培养研究
作者：蒋菲 曾超
【摘要】现代高职教育定位于高等技术教育,是以培养社会生产领域的一线高级技术生产人才、职业型管理等各型人才为目标。因此,我国的高职教育基本确立了教育服务企业这条主线,同时高职改革教育的主要方向也开始倾向校企合作。毕竟，校企合作是高等教育与生产、科研相结合的必然趋势，使高职教育能与企业和社会有机的融合,这不仅符合高等教育和科研相结合的要求,也能更好地实现高校为社会发展和生产服务的愿望。
【关键词】校企合作；人才培养
校企合作，是职业教育改革的深水区，是需要高职院校持续不断的探索，去深化校企合作的融合度,更新教学理念，从而建立现代高职院校的人才培养方式。了解当前校企合作发展困因，对于推动校企合作，建立有效的人才培养模式和提高职业教育质量具有重要的现实意义。
一、当前高职教育校企合作人才培养模式存在的问题
1．企业缺乏对“校企合作”的正确认知
在近几年的高职院校的校企合作中，不少企业对校企合作的认识不到位。一方面，有的公司甚至认为校企合作会增加企业的成本负担，影响公司运营的正常秩序，从而不愿意接纳于高职学生进企业实习。另一方面，有的公司会把高职教育中的校企合作作为解决其劳动力雇佣困难的手段，当用工市场供大于求时，就失去了参与合作的兴趣与动力。根据调查发现，在企业订单需求旺季时，公司更倾向能进行企合作，以便及时吸纳劳动力，完成工作任务；而在订单需求淡季时，校企合作愿望就不强烈。由此可以看出，在此基础上建立起来的校企合作，往往只停留于形式，在教学方法、培养目标、教学内容和学生管理上缺少沟通互动，无法实现真正意义上的校企一体化办学。
2．相关监管机制和合作政策不到位
在欧美发达国家的职业教育中，政府在校企合作中的作用非常重要，为校企合作提供了相关的法律法规，推动校企合作深度发展。并且通过对校企合作的有效地监管，保障校企合作有效实施。而在国内的高职教育校企合作中，双方责任和义务较模糊，操作不规范，甚至有的校企合作是通过劳务派遣公司进行沟通，这样非常不利于校企合作的深度发展。也反映了当前的高职院校的校企合作需要政府从政策上、法律上提供支持。另外，由于缺乏有效的监管机制和政策，不少学生在企业的顶岗实习很难保障其合法权益。
