儿童画是儿童真实的感情流露,富有灵性、表现力强、大胆用色、夸张造型等特点,充满了最自然的原始状态,因此深受艺术家的推常,将其元素吸收到现代绘画中。要在儿童画教学中提高儿童的审美能力和创造能力,必须设计合理的教学方案,注重培养想象力,搞好教学评价,全面提高教学质量。

儿童画教学探究

教学改革

儿童画教学探究 张凤

(西学前师范学院陕西西安陕

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【摘要】儿童画是儿童真实的感情流露， 富有灵性、表现力强、大胆用色、张造型等特点，夸充满了最自然的原始状态，因此深受艺术家 的推常，将其元素吸收到现代绘画中。要在儿童画教学中提高儿童的审美能力和创造能力，必须设计合理的教学方案，注重培养想象力，搞好教学评价，面提高教学质量。全 【关键词】特征；学现状；教想象力；审美能力；培养 一

JL画的特征童

儿童画的特征主要表现在以下几个方面：图、构造型和色彩。 因为小朋友们对于一些绘画的理论知识都不了解，以他们在构所图、和色彩等方面的认识都很简单很随意，去刻意追求什造型不会么，不用去担心大人们所担』。这样更加使得他们的画简单，的稚嫩，有力。在塑造时更加不会去思考一些专业的东西，而使得造型都很夸张甚至变形，充满着童真的同时又带有几分荒诞。孩子们善于从整体观察事物，不会去注重一些细节方面的东西，着更强而有的概括性。使用色彩方面，他们并不会去如何调和色彩，是基本而上用的都是色彩的原色，样反而使得作品更加绚丽多彩。这 儿童画一个好处就是它不会因为客观因素而改变，子们看到孩的是什么样子，画出来就是什么样子。他们只以自己的主观为主。 孩子们的作品基本上都是没有预先准备，接画出来的，里面蕴直画含着儿童们毫不掩饰的情感变化，是儿童最真实的感情流露。孩子们丰富的想象力，特的造型，独加上简单明快的色彩，形成了儿童画独特的艺术特征，这种特征是成人们无法拥有也不好关注的童真世界，孩子们最简单纯洁的心。是 二、代绘画中的儿童画元素现

时也在感情的表达上学习儿童画的活力单纯，大师们的作品中，从 我们可以看到他们简单纯真的心灵，这种情感使得他们的作品体现 着一种纯净与和谐。 三、 L画教学现状分析 J童

中国传统的儿童画教学只重视对孩子们绘画知识技术的讲解， 老师们只重视孩子们对绘画基础的掌握，教学过程中，老师给孩子们一套死的表现方法，告诉孩子们

特定物体应该怎么绘画，使孩子们画出来的事物都是一个模样，很大程度的扼杀了孩子们丰富的想 象力。教学内容也往往脱离孩子的实际情况，能接受的范围，所孩

子们对世界的认知过程是需要他们自己来完成的，们不能强加给我他们大人的思想。

同时传统的儿童画教学方式更多的是注重临摹，却忽视了孩子 们本身独特的洞察力，过机械式的临摹将如何画事物强行灌输到通了孩子的大脑，子们原先的“意”消失不见了。通过学习一孩创就

儿童画富有灵性、表现力强、胆用色、张造型等特点，有大夸拥着极强的感染力，孩子们将自己的感受与个性、象力通通表达在想画中，点非常值得我们学习。许多中外知名画家都从儿童画中得这

到了启发，并且模仿着儿童画的特征进行作画，他们拥有了自己使独特的作画风格。 例如我们所熟知的齐白石老先生，就~直保持着童心，他处处用童真的眼光看世界，用孩子的心理去表现他眼中的事物。尤其是老先生晚年的作品，无论是人物、花鸟还是山水，处都表现着一种处童趣。他的造型、的选用以及绘画的题材都与儿童画一样，色彩他的画无拘无束，着童真。充满 而西方的绘画发展中，很多艺术家都更加强烈的追求这种无拘无束、纯质朴的绘画风格。他们不再只是简单、单真实的将自己眼中的事物刻画出来，是开始发挥自己丰富的想象力，放自己的而释灵魂，至纯至真的境界。毕加索大师曾经说过：我曾经能像追求“拉斐尔那样作画，我却花了毕生的时间去学会像儿童那样作但画。足可见大师对于儿童画的重视与追求，给了儿童画最高的”他评价。大师们都觉得儿童的世界是那样的神秘、不可琢磨，他们是直追求的理想天堂。大师们觉得画家应该摆脱特定现实对我们思想上的影响，正存在的特定事物给我们的感受与视觉严重地限真制了一位艺术家的想象力，一位艺术家如果没有了想象力，么而那做出来的话又和拍照有什么区别呢然而艺术家们所说的借鉴儿童画的技术特性，并不是完全的这仿照儿童画。他们本身经历过的生活现实，以及对事物的深刻、理性的认识，作中能

够更加理性的进行总结和构思，样便形成在创这了自己独特的艺术形式。真正的艺术家能够通过最简单的形象构造，的作品充满了童趣与激情、力，作品能够通过最简单使他活他的童真的形式将一个事物表达出来。 许多画家都多多少少从儿童画中汲取了许多养分，如：例蒙克、 杜步菲、梭、户夏加尔等。大师们既在形式上吸取儿童画的特点，同 一

些简笔画，孩子们不知道绘画是要通过自己对自然界各种事物的使观察，会亲自发现它们的特点和不同。这种教学方式使得孩子们不很难发现生活中的美，也懒得去发现美。同时不敢通过自己手下的笔去绘画想象中的事物。 再一点就是，统的教学评价方式也是存在很多弊端的。评价传幅作品的好坏，师们习惯于只从像和不像进行评价，老用完全统的标准评价拥有不同水平不同能力的孩子，却忽视了孩子们独特的个性与想象力，样扼杀了很多未来的伟大画家。这 一

一

四、儿童画教学对儿童能力的开发 1提高孩子的创造能力、

现如今应试教育已经使得许多孩子变成了考试的机器，们缺他少创造能力，人的想法和接受的教育都是一样的。社会上越来每个越缺乏有创造能力的人才了。因此创造能力在现如今的社会是非常重要的。儿童画的教学不仅仅只是为了使孩子们懂得如何绘画， 又或者是培养孩子们都成为画家，我们知道这是不可能的。那儿童画教学就没意义了I7不是这样的，过儿童画的教学，子们变] 5￣通孩得更加富有创造力，看待事物不再只看到表面，局限于事物本身不的形式。美国一项研究表明，有一定绘画功底的孩子相比没接触过绘画的孩子更加具有创造力。因此，童画教学是非常重要的。儿 2提高学生的美术修养与审美能力、

儿童画教学的另一个优点就是孩子的艺术修养等到了很大的提高。儿童画教学使得孩子们拥有了一双不同于常人的善于发现美的眼睛，也是现代人所缺乏的。现代人们都显得过于悲观，这看待事物都先想到不好的一面，使得他们的生活很不 l乐。学过儿童画的这决孩子们就相对来说好很多。他们能从身边随处可见的事物中发现美、创造美，这使得他们的生活更加开心

快乐。同日审美能力的提高寸也使得一个人的品味、内涵和气质都有了很大程度的提高。 五、高儿童画教学质量的思考提

儿童绘画是孩子们认识这个世界的一种很好的手段，童画在儿 的教学中，我们一定要采取措施去保护孩子们的创造性、丰富的想象力、同的审美观等等。不 首先，我们应该根据孩子们的不同特点设计出合理的教学方 (转第 18页 )下 8

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