学案导学模式在初中语文教学中应用[论文]
浅析学案导学模式在初中语文教学中的应用
摘 要：相对于传统的教学方式，学案导学模式突出了学生在教学中的主体作用和教师的指导作用。在学案导学模式下，教师可以根据学生的特点和教学大纲要求，灵活地设计教案，并以教案为依托，顺利实施教学计划，完成教学任务。但是在初中语文教学的课堂上，如何应用学案导学模式，还需要广大语文教师的探讨和研究。 关键词：学案导学；初中语文；语文教学；应用策略
学案导学模式的顺利实施，离不开教师精心设计的学案、教师的指导作用、学生的探究精神和对教学知识的巩固练习。这四点是学案导学的核心内容，它们相辅相成，缺一不可。本文就围绕着这四个方面，探讨一下学案导学在初中语文教学中的具体实施策略。
一、初中语文学案的原则
首先是以学生为主体的原则，每节课的导学学案都要包括学习目标、学习内容、学法指导、思维训练等内容，学生可以通过学案，对照课本，联系生活，查找相关资料，独立自主地学习；其次是以教师为主导的原则，学案的设计无论是自学预习，还是课堂的导学导练，直到反馈训练，都是在教师的指导下进行的；最后，要体现思维训练为主动的原则。
二、教师要精心设计学案
学案导学模式既然是以学案为教学活动开展的载体，其重要性不言而喻。教师在设计学案时，要充分考虑到初中语文学科的特点和学生的实际语文水平，精心设计学案。优秀的学案要具备以下特点：
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