提高大学生人文素质教育成效途径

的思考与分析

安徽水利水电职业技术学院 市政工程系 造价1011班 马攀攀1011549

摘要：大学生的人文素质教育一直是我国高等教育界关注的焦点，是大学生身心发展的决定性因素。在大学生中开展人文素质教育，对提高大学生的思想政治水平和促进大学生的全面发展有着重要意义。通过对当前形势的思考与分析，了解人文素质教育在当前大学教育中的重要性，进而结合当今大学人文素质教育存在的种种问题与不足，思考和分析提高人文素质教育的成效途径，为提高我国大学生的人文素质打好基础。

教育的目的是要把受教育者培养成对社会有用的人。“百年大计，教育为本，素质第一”的教育思想不仅为当今的大学教育指明了道路和方向，也使得加强素质教育成为高校教育的必然选择。同时教育也离不开人文素质教育，对于大学的理解，我们现在主要把它定位于知识的传授和专业技能的培训上，但是这种教育就是太专了，最后演变为一种专才教育，过分的专，其他方面知道的东西也就越来越少，正因为如此，我们就缺乏了基本的人文素质教育。其实，要想成为完整意义上的人，仅有一定的专业知识是不够的，它还应具备一定的人文素质。大学的目标不仅是造就有知识有才能的人，更重要是造就有素质有心灵的人。因此，提高大学生的人文素质教育是多么的重要。

（一）就当前大学生的人文素质现状思考与分析

当前我国高校大学生的人文素质现状不容乐观。人文素质教育尚存在较大差距，表现在不少学生行为不文明，社会公德意识淡薄，心理承受能力差，不善处理人际关系，甚至存在一定的心理障碍，对民族历史优秀文化、优良传统了解甚少。

由于长期的应试教育，大学生们早已习惯了师长的严格管束和周密细致的安排，既欠缺独立自主的教育和培养，更是从来没有过独立自主的经历和思考。因此，人文精神较为薄弱，一进入大学这个宽松、自由的环境，不仅表现出生活自理能力差，更表现出不知如何自主学习、独立交往；再加上极强的自尊心，难以接受别人的批评和意见，这一切使得交往过程中难以避免的一些误解和矛盾，又加剧了心理负担，表现出患得患失、犹疑彷徨、自我封闭、焦虑不安种种现象。 虽然考上了大学，但不懂或不会严于律己，宽于待人，不能独立自主地合理安排学习和生活，没有自己解决问题和困难的能力，再加上固执、任性和自视过高的特点，这一切都使得大学生的文化素质教育面临更多的问题和困难。

（二）提高大学生人文素质教育的重要意义

所谓人文素质教育，就是培养人们的人文文化、人文意识、人文情感即人文精神。它通过把人类几千年实践的精神智慧、心性精神与历史经验传授给被教育者，传授给当代人和下一代人，以使人们能调查人生、完善心智、净化灵魂、目光将来，造福社会和全人类。人文教育实质上是一种人性教育，它以完善人的心