《现代教育思想》复习题

一、选择题。(共70题)

1.( B )是实现教育目的的重要途径。 A. 教科书 B.课程 C.教师 D.学校

*2.( A )出现了人力资本理论。

A．20世纪50年代 B.20世纪60年代 C．20世纪70年代 D .20世纪80年代

*3.1996年，联合国经济合作与发展组织(OECD)发表的报告中，正式使用了( B )概念。

A．市场经济 B.知识经济 C.农业经济 D.工业经济

4.课程结构具有均衡性、( C )和选择性。 A.研究性 B.艺术性 C.综合性 D.时代性

5.当前课程改革的焦点是( A )。

A．协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系 B．协调学校发展需要和学生发展需要二者之间的关系

C．协调教育发展需要和课程改革需要二者之间的关系 D．协调整体利益需要和长远发展需要二者之间的关系

6.我国现行课程管理实行( C )级管理制度。 A．一级 B.二级 C.三级 D.以上都不是

7.我国哪一年开始实施义务教育( B )。 A．1985 B.1986 C.1987 D.1992

8.以下阐述中不属于当前整个时代发展的特征是( D )。

A．初见端倪的知识经济 B．国际竞争空前激烈 C．人类的生存和发展面临困境 D.和平与发展

9.在此之前，我国的基础教育经历了( C )次课程改革。 A．五次 B.六次 C.七次 D.八次

10．课程类型从课程设计、开发和管理主体来区分是（ D ）。

A．学科课程与经验课程 B.分科课程与综合课程

C．必修课程和选修课程 D. 国家课程、地方课程与校本课程

11．九年一贯的义务教育课程，小学阶段以（ B ）为主。

A. 分科课程 B.综合课程 C.必修课程 D.分科与综合相结合的课程

12．本次课程改革在义务教育阶段设置的综合实践课程中不属于小学阶段的是（ C ）。

A.《科学》 B.《艺术》 C.《历史与社会》 D.《品德与社会》

13．农村普通中学试行“绿色证书”教育，它不能局限于课的教学和知识的灌输，而要把实际操作摆在十分重要的位置，二者的课时比例一般以（ A ）为宜。

A.6：4 B.7：3 C.5：5 D.9：1

14．在综合实践活动的主要内容中，（ C ）是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。

A.探究性学习 B.劳动与技术教育 C.信息技术教育 D.社区服务与社会实践

15．在综合课程中，以提高每个学生的科学素养为总目标的是（ B ）课程。

A.《体育与健康》（7-9年级） B.《科学》（7-9年级） C.《科学》（3-6年级） D.《品德与社会》（1-2年级）

16．《纲要》明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性、（ A ）”。

A.选择性 B.整体性 C.目的性 D.实践性

*17．在义务教育阶段，将（ D ）的课程时量给与了地方课程和校本课程的开发与落实，从而形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。

A.12%-14% B.14%-16% C.16%-18% D.10%-12%

18．在我国基础教育课程体系中，劳动与技术教育课程自小学（ B ）年级开设。

A.二 B.三 C.四 D.五

19．新课程结构的三条基本原则（ B ）。

A.平衡性、综合性、选择性 B.均衡性、综合性、选择性 C.均衡性、综合性、单一性

20．课程标准的基本素质要求是教材，教学和评价的（ A ），也是整个基础教育的灵魂。 A. 主导 B. 灵魂

21．教材的（ C ）和实验可以检验课程标准的合理性。 A.创新 B. 实践 C. 编写

22．课程价值趋向从精英教育转向（ A ）。 A. 大众教育 B. 普通教育 C. 实验教育

23．课程目标着眼于（ B ）的全面提高。 A. 教师素质 B. 学生素质 C. 基本素质

24．课程标准的研制工作是基础教育改革的（ C ）工作。 A. 基本 B. 主导 C. 核心

25．义务教育课程标准的研制工作要坚持（ A ）的原则。 A. 民主和开放 B. 民主 C. 开放

26．（ B ）是衡量教育质量的基本依据。 A. 教师素质 B. 课程标准 C. 学生素质

27．课程改革的目标是围绕着（ A ）目标来设计和确定的. A.人的发展 B. 学生发展 C. 教师的发展

28．课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的（ C ）。

A. 质量要求 B. 基本规范 C.基本规范和质量要求

39．现代学习方式的首要特征是( D )。 Ａ.独立性 Ｂ.独特性 Ｃ.体验性 Ｄ.主动性 Ｅ.问题性

30．现代学习方式的核心特征是( B )。 Ａ.独特性 Ｂ.独立性 Ｃ.体验性 Ｄ.主动性 Ｅ.问题性

31. ( C )是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。

Ａ.良好的心理素质 Ｂ.学习习惯 Ｃ.问题意识

32．苏霍姆林斯基论述：“学校领导首先是( D )的领导，其次是行政领导。”

Ａ.教学研究 Ｂ.教育方法 Ｃ.教育改革 Ｄ.教育思想

33．( B )被认为是“教师专业成长发展和自我成长的核心因素”。

Ａ.专业技能 Ｂ.教学反思 Ｃ.教师备课 Ｄ.教学手段

34．在发现学习中，学习内容是以( C )间接呈现出来的，学生是知识的发现者。

Ａ. 书面形式 Ｂ.定论形式 Ｃ. 问题形式 Ｄ.教学方式