针对当前我国高校《大学生思想品德修养》课教学效果不佳的现状,笔者认为要提高“大学生思想道德修养”课的教学实效性,其中一个重要环节就是要改革课程内容体系,搞好课堂教学模式的设计与创新。在有限的课时内,充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,使教学效果达到最优化。

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上好大学新生“一课’第’ 一一

大学生思想品德修养课教学模式探索 重庆三峡学院学生处张路’

摘要：针对当前我国高校《大学生思想品德修养》课教学效果不佳的现状，笔者认为要提高“大学 生思想道德修养”课的教学实效性，其中一个重要环节就是要改革课程内容体系，搞好课堂教学模式的设计与创新。在有限的课时内，充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性，使教学效果达到最优化。

关键词：大学新生；思想品德修养课：学模式教 思想品德课对于大学生来说是极为重要的课程，但目前高校思想品德课教学效果并不理想，笔者认为，高思想品德提 课的教学效果，方面是要加强课程内容体系的改革，一方一另

第二，联系大学生行为实际的突出问题。这方面包括四个专题：道德与道德品质：人际交往与人际关系身心健康与心理调适：谊、爱情与事业。在教材中，这四个问题也属友于运用正确的人生价值观指导处理的具体问题。这四讲内容 的目的就是通过道德理论的学习和理解，认识和掌握道德品

面就是要创新教学方法。 一、

改革课程内容体系，建立专题式教学内容

为了增强思想道德修养课程内容的实效性，就要打破过去教学内容片面追求系统性和自身体系的做法，尽量把最必 要的内容提炼出来，尽量避免内容的重复和各章的互相裹挟，尽量做到符合大学一年级新生的思想实际和需求。在教

质养成的基本规律，熟悉道德规范，提高道德修养的水平。 第四，社会主义和共产主义的理想信念和爱国主义精神

的内容。这方面包括两个专题：崇高理想与科学信念：做坚定的爱国者。这一部分是把全书的内容收拢起来，归结为政治方向和政治动力的内容。关于社会主义和共产主义的理想与信念， 在其他课程里没有明确的正面讲授，在这里适当展开。过对通

学实践中，笔者认为需改进思想道德修养课的教学内容，建立专题式的教学内容新体系。 思想道德修养课专题式的教学内容新体系，都是大学生在四年学习生活中必须了解和掌握、必不可少的内容。单独 设立专题，有利于集中讲授与大学生思想道德修养关系最密切的问题，也有利

于理论联系实际。

社会主义和共产主义理想信念的学习，引导学生去进一步学习

马克思主义哲学和科学社会主义。在经济全球化趋势面前，爱 国主义精神成为发展中国家公民必备的基本政治素质之一，是维护国家利益、国家安全、民族尊严的精神力量。

思想道德修养课专题式的教学内容新体系包括九个专 题、四个大方面的教学内容。

思想道德修养课专题式的教学内容新体系，基本上涵盖了思想道德修养课教学大纲的要求，同时疏通了大多数现有 教材的体系。只要掌握了这四个方面的内容，就达到了开设

第一，衔接从高中到大学的思想品德教育的过渡性内 容。这方面包括一个专题：人生发展的新历程。这一部分完成三个方面的任务：第一方面的任务是全面介绍大学阶段的学习生活与中学阶段的学习生活相比较所发生的主要变化：第二方面的任务是介绍和论证合格的大学生应该具有的发展目标和全面素质建设的内容：第三方面的任务是帮助学生在面对新的学习阶段和新的成长任务的情况下，采取积极的生活态度，正确把握大学 生活中最关键的几个方面，顺利进入新的角色。这个基本思路的改革，它不仅体现了国家第三次教育工作会议提出的全面推

思想道德修养课的要求和目的

=.创新课堂教学新模式 在明确“思想道德修养”课教学模式的前提下，把所要讲的理论内容设计成一个个具有挑战性的主题，去激活学生的思维，引发思考。笔者认为课堂教学方法新模式应在以下几个方面有所突破：一是要在理论的精讲方西下功夫。引导学生 对人生修养和实践过程中所遇到的理论问题进行深入的分析探

究，培养学生的理论思维能力，提高学生的理论水平。二是要在材料精选方面花气力。收集与大学生相关的案例、材 料，制作并演示与理论内容有关的多媒体教学课件，通过对 一

进素质教育的精神，而且在教育的方法上由外在因素的促动改变为成长目标的内在的激励。这样的思路更加符合当代大学生

接受教育的特点，更加有利于启发和调动学生的学习积极性。 第二，理论性较强的人生价值观的内容。这方面包括两个专题：人的本质和人生价值观；个人与社会的关系。一个专题重点解决人的本质和人生价值观的评价标准问题，确立马 克思主义关于

人的本质的基本观点，树立为人民服务的人生观，坚持以劳动和奉献为人生价值的评价标准：一个专题重另

些典型材料、案例的分析，提高学生对现实生活中善恶美丑是非的分辨能力，引发思考，加深他们对理论问题的理

解。三是要在学生的行为养成方面加强引导。学生主体性道德的发展是以活动为中介的，在活动中表现出主体性。“思 想道德修养”课要为学生安排适当的教育专题活动，进行情

景模拟，加强行为操练，为学生主体性的发展刨造条件、提供机会，使学生明辨事理，培养良好的品行。四是在教育中

点解决深刻理解和全面掌握社会主义集体主义的原则。

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