“生本教育”下如何提高学生的计算能力

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，“生本教育”下如何提高学生的计算能力，是当前小学数学学习的重要内容之一。学生计算能力的高低直接影响着学生自学学习的质量。《新课标》明确指出：应该要求学生算得正确、迅速，同时还应该注意计算方法合理、灵活。在“生本教育”课堂实践教学中我发现不少学生能够正确计算但速度较慢，合理性和灵活性较差，部分学生总是粗心大意出差错导致正确率低。针对这些问题，结合个人的教学经验，我认为在”生本教育”课堂中学生的计算能力要从以下几方面来培养：

一、培养学习数学的兴趣

“兴趣”能有效地推动学生进行自觉学习，把学生的求知欲充分激发起来。那么，如何培养学生学习数学的兴趣呢？

1、在游戏中培养兴趣。例如，在学生学习用“凑十法”计算20以内进位加法时，我设计的课前小研究是找朋友游戏，让学生自己准备1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字卡片，在小组做游戏，小组长任意哪一张数字卡片，其他组员找它们得数能凑成十的另一数字卡片，看谁找得快，这样学生就很快进入教学情境中，兴趣一下子就引发出来了，为他们自学“凑十法”奠定了基础。

2、贴近生活解决问题。数学来源于生活又服务于实践。教学中我善于联系生活实际，拉近学生与数学知识的距离。例如：在教学数的认识时，让学生在教室里看一看、找一找，数一数，那些物体可以用数表示，用数几表示。通过这一活动，学生体验到数学就在身边，同时感受到数学的趣味和价值，树立了学习数学的信心。

3、采用形式多样化的练习，提高学生计算兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。孔子也说：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐之者”。他们都谈到了兴趣的重要性。在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算。只有这样，我们的计算教学才是成功的。为此，我们在教学中结合教学内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。如：可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。

二、培养判断推理能力