24.1.1圆教案
圆的教案
教学时间 教 学 目 标 知 识 和 能 力 过 程 和 方 法 情 感 态 度 价值观
课题
24.1.1 圆
课型
新授课
探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从图形中 识别. 体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系. 培养学生把实际问题转化为数学问题的能力. 在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍性.
教学重点 教学难点 教学准备 课 堂 教
圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题. 圆的运动式定义方法
教师 学
多媒体课件
学生 计
“五个一”
程
序
设
设计意图
一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动 1:如图 1,观察下列图形，从中找出共同特点.
图1 学生活动设计： 学生观察图形，发现图中都有圆，然后回答问题，此时学生可以再举出一些生活中 类似的图形. 教师活动设计： 让学生观察图形，感受圆和实际生活的密切联系，同时激发学生的学习渴望以及探 究热情. 二、问题引申，探究圆的定义，培养学生的探究精神 活动 2:如图 2,观察下列画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？(课件：画 圆)
