探究加速度与力、质量的关系教学设计

【中图分类号】g633.7 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0178-02

一、教材地位

1.本节是前一节《牛顿第一定律》认知过程的延续，更是下一节《牛顿第二定律》的理论和实验基础。

2.本实验是学生第一次利用系统的科学探究的方法进行物理探究，实验涉及到控制变量法、比较法和图象法等一些方法。

3.考纲对本节的内容要求是ⅱ级，在历次模拟及高考中命题频率都较高，它的思想和方法一直是考察的热点。

二、教学设计思路

本节教学沿着探究过程的各个要素逐层展开，通过情境的创设和问题思考引导学生积极投入到探究的过程。

实验设计充分考虑学生的认知基础，依据学生所有的知识体系一步步设计出加速度、质量和力的测量方法，通过分析讨论得出利用控制变量法开展实验探究过程。

教学中充分体现学生在探究过程中的主体地位，充分尊重学生的自主探究过程。

三、教学目标

1.知识与技能

⑴通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。

⑵通过探究理解加速度与力、质量的关系。