指导学生了解对联的相关知识

大话对联 小试联对

语文综合性学习案例设计

高坝洲中学:罗均芳

活动目的：大量欣赏对联,使学生受到一定中国传统民俗文化熏陶，了解对联创作的基本技巧,鼓动有

兴趣的同学,尝试创作对联。

活动重点：欣赏对联使学生受到传统民俗文化的熏陶，了解对联创作的基本技法。 活动时数：一课时 活动过程：

一、欣赏几幅有代表性的对联，让学生欣赏，请你说说你在什么地方见过，它叫什么名字，张贴有何意义。

冬去山明水秀，春来鸟语花香；

艳阳照大地，春色满人间；

人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。

二、启发谈话，激发学生活动兴趣。

你想收集更多更好的对联吗？你想知道古今中外的对联趣事吗？让我们一起去走近对联，去感受这一中国传统文化的独特魅力。

三、多媒体显示：

对联雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是我国人民喜闻乐见的文学样式，它是中华传统文化瑰宝。分为春联，寿联、挽联、装饰联、行业联等。

春联起源于桃符，桃符是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板，长六寸，宽三寸。桃木板上书“神荼”“郁垒”二神，正月一日挂在门上，白鬼所畏。五代时，西蜀的宫廷上有人在桃符上提写联语，据《宋史、蜀世家》说：后蜀主孟子昶令学士章逊题桃木板云：“新年纳余庆，嘉节号长春”这便是我国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗,就有“千门万户幢幢日，总把新桃换旧符”之句，宋代，桃符由桃木板改为纸张叫“春贴纸”。

明代，桃符才改称“春联”，明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始，帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。朱元章不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联，他经过一户人家，见门上贴春联，便去询问，知这是一家阉猪的，还未请人代写，朱元章就特地为那阉猪人写了“双手臂开生死路，一刀割断是非根”的春联，联意贴切，幽默，经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成习俗，流传至今。

四、妙联欣赏

春联赏析：艳阳照大地，春色满人间 ；

春风春雨春色，新年新岁新景； 春光洒庭院，喜气绕楼台。

新居联：日照平安宅，花开吉庆门。

装饰联：山高月小，水落石出，轻风徐来，水波不兴。 寿 联：福如东海阔，寿比南山高。

行业联赏析：不愁夕阳去，还有夜明珠来----灯具厂

文章似江海，书中天地大-----书店 金针出妙手，但愿人常健-----医院

园丁育桃李，雨露润禾苗-----学校

曲奏阳春白雪，音知流水高山-----乐具行 东风吹绿三春草，铁水浇红四化花-----钢铁厂 打假扫黄扬正气，驱邪禁赌树新风-----公安局 银线千条通万里，明珠万颗亮千家-----电力局

笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识 观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。

--------四川凌去寺

挽联赏析：心血劳干，革命事业似巍巍泰山震环宇；

骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。 （周总理）

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。 -----诸葛亮

草堂留后世，诗圣著千秋。-----杜甫

五、简介对联的创作知识

1、上联，下联字数相等

2、上下联词组要相同，即组成上联各个词组分别是几个字，下联对应词组必须分别是几个字，（百花争艳――群龙竟飞）（五州――四海）

3、词性相同，词性指词的类别性质，如：名词、动词、形容词

名词对名词如：（山对水）（春对冬） 动词对动词如：（来对去）（摇对摆） 形容词对形容词如：（红对绿） 4、上下联句法一致。 5、平仄要相对。（古汉语一声，二声称平，三声，四声为仄。）

如：云带钟声穿树去（平仄平平平仄仄）

月移塔影过江来（仄平仄仄仄平平）

六、对联趣事

清代纪晓岚自动好学，兴趣广泛，但私塾先生石先生古板，纪晓岚对他甚为反感。一日，纪晓岚偷偷去去喂养石先生养的家雀，他将砖墙挖一深洞，喂饱后，将它送回洞内，堵上砖头以防飞走，等石先生发现时，家雀已死。于是对纪晓岚出了上联，“细羽家禽砖后死”，让晓岚对下联，他灵机一动，挥笔写下“粗毛野兽石先生”呈给先生，先生看后，目瞪口呆。 七、我出你对，略显身手，让学生尝试补充对联

风似剪刀花似锦，雨如银线________。 （柳如烟） 五湖四海皆春色，__________尽朝晖。 （万水千山） 桃符辞旧岁,妙联________。 （迎新春） 八、明确活动内容，分组收集。

本次活动的主要内容有：1、春联集锦、2、行业联集锦 、3、名人挽联集锦、 4、对联趣事。分小组展开活动，每小组选一个内容，既要独立研究，又要讲究合作，活动时间为二周，组长及时将收集资料整理成册。