很简洁

3声音的产生与传播．1 科学探究：声音的产生与传播课题声音的产生与传播课型科学探究备课人

教学目标知识与技能1、知道声音是由物体振动发生的。

2、知道声音传播需要介质，而真空不能传声。

3、知道声音的传播过程。

过程与方法运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。通过学习活动达到：

1、培养学生观察能力、实验能力和科学思维抽象能力。

2、使学生掌握初步的研究问题的能力，培养认真、科学、严密

的操作技能。

情感态度与

价值观

1、通过教学中师生互动，利用实验，激发学生学习物理的兴趣，

和对科学的求知欲望，学习科学探究方法，逐步养成自觉探索自然

现象和日常生活中的物理原理的科学态度。

2、通过合作和交流，培养学生主动与他人合作的精神。

重点声音的发生

难点声音的传播

教学环节教师调控学生活动备注

导入：

播放流水声、动物的叫声、

音乐引入课题。

新课教学：

1、声音的产生

学生实验：发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。

学生实验：观察下列两种情况下泡沫球跳动的情况。

①将悬吊着的泡沫球接触不发声的音叉。

②将音叉敲响，再使悬吊着的泡沫球接触音叉。学生实验：将发声的音叉接触水槽里的水面，可见水面的显著振动。

学生实验：鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，观察纸屑的运动。

总结

2、声音的传播学生实验：

关键：振动

学生实验：

关键：振动

学生实验：

关键：振动

学生实验：

关键：振动

声音的产生条件：振动

发出“啊”的声

音，同时用手接

触喉咙，让学生

说出感觉。

学生实验

学生说出现象。

分析结论

学生实验

学生说出现象。

分析结论

学生实验

学生说出现象。

分析结论