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家庭教育之我见

作者：刘欣

来源：《中小学学校管理》2013年第08期

俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。现在，大多数的家庭中都是独生子女，优越的条件造成了独生子女的难于管理，因此如何搞好家庭教育是摆在广大家长面前的又一个课题。那么怎样搞好家庭教育呢？

一、加强自身修养，做到言传身教

上学后的孩子，成长时间主要分为两个部分：一是学校，二是家庭。在学校，和同学们一起接受老师的教育，参加学校举办的各项活动，是难得的宝贵时间；在家庭，主要和家长、长辈在一起，参加学习和娱乐等活动，也很宝贵。应该说在家庭的时间更多些，与家长接触更多、更直接。因此家长的一举一动，对孩子的影响更为深刻。

榜样的力量是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。新世纪孩子的成长环境发生了巨大的变化，其观念、情感和行为层面与父母辈有着很大的差异，这使得父母在教育孩子方面产生了种种困惑，最大的困惑就是不了解今天的孩子心里想些什么，他们到底需要什么，不懂得孩子各个阶段不同心理状态。于是出现种种不正常现象也就不足为怪了。因此，作为家长自己要不断学习，学习各种新知识新文化，及时更新知识，要不断提高自身的素质和文化修养，及时更新各种家教观念，与时俱进，从某种角度说，正确引导、鼓励和培养孩子怎么做人、处世、成材，比教孩子单一地学习文化更加重要。

二、创设良好环境，培养孩子情趣

随着社会的进步，家庭物质生活普遍提高，逐步进入小康社会。物质文明的进步，迫切需要精神文明的同步提高。其中重要的一条就是确立终生教育的观念，提倡创建学习型家庭。家长应带头学习，使学习成为家庭生活的重要内容，并成为自觉行动。

首先要为孩子提供一个理想的固定的学习场所。最好是书房，有必备的图书资料和先进的科技手段（如多媒体技术和互联网），营造出良好的学习氛围。在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的学习需要。在这样的环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探索欲望，其发现、探索和解决问题的能力可以得到较好的发展。

其次要创设一个和谐的家庭氛围。家庭温暖和谐了，更有助于孩子身心的健康成长，有助于孩子健全人格的形成。从不和谐的家庭中出来的孩子往往存在着各种各样的心理问题。大人的事情尽量不要涉及孩子，要尊重孩子，更要爱护孩子。

再次，家长应该具有良好的修养和心理素质。家长的心理健康对子女的身心健康影响很大。然而，在我国，人们的心理问题还远未受到全社会的重视。家长心理的不健康因素正直接