幼儿教育观
幼儿教育观
正确的幼儿教育观是进行幼儿保教工作的前提和基础，
以下是本人对正确幼儿教育观的理解：
一、遵循幼儿身心发展规律和学习特点，防止幼儿园教
育“小学化”倾向。
幼儿园教育是一种启蒙教育，是幼儿进入小学学习的准
备阶段，但我们并不能把幼儿园生活简单的看做是小学生活的提前彩排。现在出现的幼儿园“小学化”倾向，是让幼儿提前进入识字、计算、拼音等小学课程的学习，这是一种事倍功半、得不偿失的做法，是有损幼儿长远发展的。因为幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期，一旦错过了关键期，发展的损失将难以弥补。
幼儿园的教育是为幼儿终身发展奠定基础的教育，重点
是发展幼儿的独立自主能力和自我控制能力，保护幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿积极乐观的生活态度和关爱他人、乐群宜人的品质，这些是幼儿人生开端的必要准备，使幼儿受益终生。
二、尊重幼儿的主体地位，为幼儿提供丰富的活动资源，
支持幼儿自主性的活动形式，重视游戏的作用。
教育即生活，教育即经验的不断改造，强化训练不是教
育，最好的教育是自我教育，好的教育让孩子有继续生长的愿望。我们应加强教学资源的开发，提供丰富的活动材料，让孩子在玩中学，做中学。在游戏中，赋予孩子权利和责任，
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