关于计算机基础知识中二进制数的教学设计

本教学设计是基于班级集体授课制进行的，其中将包括教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法与资源、以及具体的教学过程。

一、教学分析

1．课程名称：二进制数

2．教学对象：小学高年级和初中低年级

3．课时：两课时

二进制数在计算机中是重要的编码工具，由0和1两个数字组成，与十进制数有很大的区别，而掌握二进制数是理解计算机运行的基础。这对于长期学习十进制的学生来讲理解并运用具有一定的难度，尤其在于理解上。这就要求老师在教学中找准让学生清楚的学习的思路。另外，小学高年级和初中的理解程度处于初级阶段，并且处于叛逆萌芽期，教师要在教学的同时注意学生的理解并激发学生的兴趣。

所以，将此课程分为两个课时：第一课时，带领学生从二进制的角度直接切入，让二进制替代十进制进行日常生活中常见的数字活动，同时记住简单的十进制数（0~9）与二进制的转换。以此来将学生知识体系中首先进如的十进制的主角地位，转而以二进制为中心，并加以简单的运用灵活的互换与区分。同时，让学生在“先入为主”的这个认知上得到转变。第二课时中，以讲授与联系为主，让学生在第一节课的基础是接触根问简单的转换方法，弄清二进制的用途。

通过连个课时的理解与运用，让学生的短时记忆与生活经验想结合，以