《关于小学生环境保护行为习惯养成教育的研究》实施方案：
《爱护环境，美化校园》研修计划
一：课题研究的背景与意义
（1）课题提出的背景：
校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在我们的校园里，还有散落着同学随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，所有这一切，都跟我们洁净的校园极不相称。“学校是我家，清洁靠大家”基础教育在实施教育时必须重视环境教育，使未来的建设者环保意识，这是社会发展的必须要求。因此，本课题研究具有较大的现实意义。
（2）解决的主要问题
通过对学生痕迹功能教育目的、要求、原则、方法和途径的探索，使学生在生活体验中感悟环保的重要性，掌握基本的环境知识，增强环保意识，培养学生的环保习惯。同时，增强教师的环保意识，提高学校办学水平，为学生开展环境共性之有效的方法和策落。
（3）课题的实践意义和理论价值
以未来社会对人的要求为教育目标，以提高中华民族的素质为总目的。未来社会将是高度发达的文明社会，要达到这一目标，人的素质尤为重要。因此，在教给学生文明知识的同时，培养学生要从身边做起，自觉保护周围环境的良好习惯非常必要。
二、课题研究的内容与预期目的：
1、课题研究的内容：
（1、）形成环境的概念，掌握有关环境的一些知识，如一些简单环境问题发生的原因及其危害等等。
（2、）通过对环境概念的理解和对环境问题的认识，了解人类与自然之间的简单关系，树立环境意识。
（3、）在树立了高的环境意识之后，培养学生“保护环境光荣，污染环境可耻”的环境道德观念。
（4、）学生应该能够掌握一些浅显的环境科学技能，能学会一些简单的测量环境质量的技术方法等，并能在实际工作生活用品中表现出一些爱护环境的行为，对一些有害环境的行为加以制止，积极参加一些环境保护活动。
2、预期目的：
学环境教育的目的，是根据小学教育的整体任务来确定的，因此，学生环境教育的目的主要是培养学生认识环境、热爱环境、自学地保护环境的意识，获得一些浅显知识和环保技能，初步树立科学的环境观，增强环境意识，养成保护环境的行为习惯等。
三：课题研究的对象及方法：
研究对象：在校学生，采取整群取样的方法。
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