课

题

一个人的流派-------德彪西 钟娟 审核

备课时间 上课时间

2014 年 2 月 13 日 2014 年 2 月 17 日

主备 知识技能 教 学 过程与方法 目 标 情感价值 教学重点

张梅

1.了解印象主义音乐的特点，代表人物及相关知识。 2.聆听，鉴赏印象主义代表作品---德彪西《大海》的第一乐章和《亚马色 头发的少女》 ,引导学生感受、体验印象主义音乐的风格特点。 3.引导学生更深层次的感受音乐，使学生充分的发挥自己的想象力。 赏析《大海》 ,感受、体验印象主义音乐的风格。

教学难点

领会和理解印象主义音乐的创作特点。 教学手段、 方法

教学步骤： (体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、 作业布置、教后反思(实际教学效果及改进设想)等) 一.组织教学，师生问好。 二.复习旧课： 提问学生问题：民族乐派音乐的基本特征？(教师总结：题材上 多选择祖国的大好河山及民族传 说和神话。 ) 三.导入新课：我们到今天为止已经学过了古典乐派、浪漫乐派、民族乐派。今天 我们来 感受一下只有一个人的音乐流派：印象主义乐派，他就是法国的德彪西。 讲授新课： (一) 。介绍“印象主义音乐流派” : 1 概念：印象主义音乐流派曾被称作“一个人的流派” ,这个人指的就是德彪西。 德彪西于 1862 年出生于法国，凭借出色的音乐天赋，11 岁就考入巴黎音乐学院， 1884 年他创作康塔塔《浪子》获罗马大奖并赴罗马进修。回国后他创作了歌剧《佩 利亚斯与梅丽桑德》管弦乐曲《牧神午后前奏曲》和《夜曲》以及钢琴曲《意象》 和《版画》 ,这些作品的问世标志着印象主义音乐风格的确立和成熟。 2 特点：印象主义音乐是 19 世纪末 20 世纪初以法国作曲家德彪西为代表的音乐流 派。这 种流派是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”影响而出现的一种音乐 流派。其音乐风格的主要特征是：作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间 的主观印象或感受； 在音乐语言上突破大小调体系， 重视和声、 织体和配器的色彩； 擅长表现幽静朦胧、飘忽空幻的意境。 3 意义：丰富了音乐的表现力 为了让大家更好地理解印象主义音乐的特征，我 们可以从姊妹艺术中找到它的足迹。 (一)首先可以从比较形象直观的绘画艺术 中的印象主义来理解印象主义音乐特征。 我们可以来看几幅印象派的绘画作品来理 解印象主义的特点： 1: (法国)莫奈的《日出.印象》 2: (法国)保罗.塞尚的 《静物》 3: (荷兰)凡高的《向日葵》 (二)还可以从象征主义的现代派诗歌 中了解： 戴望舒的《雨巷》 现代象征诗歌的特征在

其艺术表现的特点上与绘画、 音乐的艺术表现相似，追求诗歌的朦胧感和抽象性，用情感的大写意代替形象的具 体描写，用意境的色彩替代叙述的轮廓。 (二)讲解：印象主义音乐与德彪西 印象主义音乐是 19 世纪末 20 世纪初以法国作曲家德彪西为代表的音乐流 派。这种流派是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”影响而出现的一种音乐流

引导法： 使学生 对印象 主义音 乐有一 个大概 的了解， 能带着 情感去 理解作 品内涵。