高中作文讲评的思考及应对策略
高中作文讲评的思考及应对策略
【摘要】作文分值已经占有了高考语文卷面分值的“半壁江山”，
高中作文教学也越来越为人们所关注，但从今年的高考作文成绩乃
至语文成绩来看，作文教学依然是不尽如人意。尤其是在当前全省
进一步规范中小学办学行为的形势下，留给我们处理作文的时间又
更少得可怜，如何才能克服当前高中作文教学中的不利因素，切实
提高作文讲评的实效性，一直是一线的教师们长期以来思考、探索
的问题。
【关键词】作文教学；讲评；写作热情；效果质量
【中图分类号】g633.3
【文献标识码】a
作文教学向来被看作我国语文教育的“老大难”（张志公语）。如
何才能消除当前高中作文教学中的不利因素，切实提高作文教学的
实效性，一直是我们一线的教师们长期以来思考、探索的问题。
在我们正常的作文教学过程中，很多教师对作文的前期指导和成
文批改两大程序都十分重视，同时却又忽视了极其重要的第三个环
节——那就是作文的讲评。
作文讲评是一个把学生的感性认识提升到理性认识的过程。它既
是对学生在作文实践中的成功经验和存在问题的分析和评价，又是
对学生今后作文的指导。笔者认为，要真正提高作文讲评的实效性，
激发学生的写作热情，下述几点值得思考：
一是注重讲评的及时性
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