单选题

1．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．生成技术

2．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（ ）。

A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应

3．不属于元认知的策略的是（ ）。

A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略

4．学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）。

A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成

5．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。

A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法

6．以下属于元认知计划策略的是（ ）。

A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己的速度和时间

7．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

A．组织策略B．复述策略C．元认识策略D．精细加工策略

8．学习策略一般包括（ ）、元认知策略和资源管理策略。

A．记忆策略B．认知策略C．思维策略D．学习方法

9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。

A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略

10．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（ ）。

A．精细加工策略B．调节策略C．努力管理策略D．组织策略

11．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。

A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略

12．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（ ）。

A．调整阅读速度B．获得个别指导C．自我测查D．重新阅读

13．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。

A．复述策略B．组织策略C．计划策略D．调节策略

14．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。

A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识

15．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。

A．复述策略B．理解－控制策略C．精加工策略D．组织策略

16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。

A．元认知知识B．元认知能力C．元认知控制D．元认知计划

17．在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（ ）。

A．完形训练模式B．合作学习模式C．交互式教学模式D．程序化训练模式

18．在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（ ）。

A．复述策略B．理解－控制策略C．精细加工策略D．组织策略

19．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略