scratch box 使用指导书
Scratch Box使用指南
前言
（一） Scratch的意义
Scratch旨在培育具有STEAM综合素养的学生，具体的STEAM培养目标是:
1、培育科学素养（Scientific literacy），它是一种运用科学知识和过程（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的有关决策。
2、培育技术素养（Technological literacy），它是指使用、管理、理解与评价技术的能力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。
3、培育工程素养（Engineering literacy），它是指对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学与数学原理系统地、创造性地用于实践的结果。
4、培育艺术素养（Art literacy），它是指对美术、语言、人文、形体艺术等的培养。艺术的目的是赋予理性的科学以人文的美感。
5、培育数学素养（Mathematical literacy），它指学生在发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。
（二）Scratch Box的意义
Scratch 软件的只能实现虚拟场景，具有一定的局限性。而Scratch Box正好能弥补这一局限，能实现物理场景的应用,进一步拓展Scratch，更好的实现STEAM的目标。
拓展应用具体表现在在以下方面：
1、实现侦测指令方块的完整应用。引入Scratch Box，便能实现侦测区中对传感器的值的监测功能。
2、实现马达模块的应用。通过Scratch Box的专用马达能驱动物体的运动。
3、实现更好的动画的模拟，Scratch Box中的传感器的值的线性变化给予更为丰富连贯的动画制作。
4、实现更好的游戏场景模拟，通过Scratch Box的五向键传感器等的操作，实现游戏场景的应用。
5、引入外界环境作为控制条件，Scratch Box的阻性输入接口能接入各种阻性的物体，融合理科科学的知识，拓宽Scratch的应用。
6、通过物理场景的搭建，充分锻炼动手操作的能力。
