把握住院患儿的.心理特点。做好患儿的心理护理工作,对患儿疾病的治愈及身心的康复起着积极的促进作用。本文分析了住院患儿的心理特点,并提出了针对性的护理对策。

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护理园地

儿科住院患儿的心理特点及护理对策 王晨思

(吉林省长春市吉林大学第一医院 102 ) 301[摘要】把握住院患儿的 理特点。心做好患儿的心理护理工作，对患儿疾病的治愈及身心的康复起着积极的促进作用。本 心理护理文献标识码：B 文章编号： 17 - 0 5 (0 7 30 - 2 2 5 8 2 0 ) - 170 6 7

文分析了住院惠儿的心理特点。并提出了针对性的护理对策。 关键词：患儿中图分类号：R 7。 2 4 3 7

1导语

学习迟缓、态度退缩、有挫折感等。 3加强患儿心理护理的对策建议 31保持良好的形象，给患儿良好的第一印象 .

心理护理在现代护理学中占居着重要地位，并被广大护理人员认可和接受。儿科护士既要具备娴热精湛的技术，还要不断学习和掌握儿童心理知识，并运用于儿科临床护理工作中。

首先，医护人员的服装要干净整齐，无破损及血迹。因为， 肮脏破旧，带血迹的衣服会给患儿带来恶性刺激，产生不良的 第一印象。其次，医护人员应以和蔼可亲的态度，患儿易懂的

只有这样，才能更好地促进患儿疾病的治愈及身心的康复。儿童的心理活动特点是年龄小，生活不能自理，活泼好动，情绪 情感表露直接，适应力较强，难以发挥在疾病中的能动作用。 护理人员必须把握住院患儿的心理特点，并进行深入分析，采取有针对性的措施开展心理护理。 2住院患儿的主要心理表现 21焦虑和恐惧 .

语言接诊，使患儿产生良好的印象，在就诊过程中不断鼓励， 夸奖患儿，必要时用身体的接触，如抚摸患儿的头，手给予安慰，使他们感受到医护人员像妈妈一样关心、爱护，疼爱他们， 使他们对我们产生亲近感，容易接受我们，形成良好的心理环

境。在进行各项护理操作时医护人员动作要轻柔，量减少或尽减轻患儿疼痛感，否则容易使患儿产生恐惧心理。所以，第一 印象关系到今后心理护理的效果，决不可轻视。

焦虑是心理恐惧的表现，是住院患儿最常见的心理反应， 可发生在每个年龄阶段的患儿身上。各年龄小儿可因医护人员

使用侵入性的医疗用具进行治疗或检查而产生焦虑和恐惧；婴幼儿、学龄前儿童多因与亲人尤其是母亲分开而产生分离性焦虑；幼

儿、学龄前儿童还可因惧怕陌生环境而产生恐惧；大较 儿童可因对疾病的认识能力有限，担心疾病的预后或因药物不良所造成身体形象改变，甚至引起身体某系统功能丧失或某部位丧失知觉而产生焦虑和恐惧；学龄儿童可因学习中断，担心

3 .对患儿心理特点，有针对性地实施心理护理 2针 患儿由温暖的家庭环境来到陌生的医院，使已经习惯的行动受到障碍，又亲眼目睹其他小朋友接受打针、手术等医疗措施，就更容易产生恐惧心理。在一定的社会关系影响下，每一

个人都会形成各自的个性，即气质。它可分为四种，即活泼型 (多血质)、不可抑制型 (胆汁型)、安静型 (粘液质)、弱型 (抑 郁质),医护人员应观察其所属的气质，才能有针对性地进行

学业落后而产生焦虑等。 2依恋性增强、 2

心理护理。儿童都具有模仿能力强和好学上进的心理特征，他 们观察接受事物较快。根据以上特点，护士应有针对性地启发、

依恋性增强是病人的一种自然反应，尤其是住院患病的幼 儿身上表现得更加明显。小儿患病住院后因身体的不适及对住

诱导、鼓励、表扬、组织他们一块做游戏、学习、讲故事等。 对初次接受检查治疗的患儿，应先让他们在一旁观看“有经验” 的小朋友做，消除恐惧心理，使他们愉快地接受治疗检查。 33缓解患儿皮肤饥饿，消除患儿紧张情绪 .细心观察就会发现：健康婴幼儿的啼哭有的是由饥渴、不

院的害怕，往往出现依恋性增强，表现为不能离开亲人尤其是 母亲的怀抱，害怕被父母抛弃：自己力所能及的事需要别人帮

助；希望得到别人更多的关心和照顾等。 23缺乏安全感. .

年龄较小的患病幼儿住院后与亲人分离，易因害怕失去容

适等引起，给以哺乳、换尿布等处理，哭就会停止，啼但有时 并非饥饿所致，只要抱起他或轻拍小儿，哭声便会立即停止。 这后一种情况就是另一种饥饿现象，即心理学所谓的皮肤饥 饿。它只能通过抚摸搂抱来解饥，却无法以饱食来满足。适宜

亲人而缺乏安全感。年龄稍大的患儿住院后处于一个陌生的环 境，正常的生活也受到一定影响，也容易产生不安全感。 24出现退行性行为 .

退行性行为是儿童倒退出现过去发展阶段的行为，是儿童

的爱抚有助于大脑发育和智力提高，有助于消除疲劳和紧张， 如果这种需求得不到满足，就可以导致食

欲不振，智力衰退和行为失常等。儿童就会采取其他途径来达到某种满足。如互相 1 7 7

逃避压力常用的一种行为方式。常见于幼儿以上住院患儿，如幼儿表现为尿床、吸吮奶嘴和过度依赖等，学龄期儿童表现为