第1章 遗传因子的发现 预习 学案 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？ 1. 豌豆是 传粉,且 受粉,避免了 的干扰。 2.相对性状是指一种___ _的______性状的___ _表现类型。豌豆具有易于区分的________ ,一对 的两个亲本杂交所产生的F1中__________ _的性状叫显性性状。而_____________ 的性状叫隐性性状。

第1章 遗传因子的发现 预习 学案 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、1. 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子

一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？ Y、y1. 豌豆是

___________和___________，它们产生的F1的遗传因子组成是___________，

2.相对性状是指一种的______性状的_表现类型。豌豆具有易于区分的

表现的性状为___________。

，一对F1中__________

（1）F1在产生配子时，每对遗传因子___________，不同对的遗传因子可以

_的性状叫显性性状。而的性状叫隐性性状。性状分离指在____

___________； _后代中，同时显现出_和_的现象。 二、对分离现象的解释

1、孟德尔提出了如下假说：

（1）性状是由决定的。遗传因子不融合、不消失。

（2）体细胞中遗传因子是_________存在。纯合子是指________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd，杂合子指的个体，如：F1高茎豌豆：Dd，杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生分离。 （3）生物体在形成生殖细胞（_____ _）时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的 。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。

2、观察遗传分析图解图1-5，F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会___ ___，因此F2便有了__ __、 _____、_ ____三种基因组合，比例为_______ ，在性状上则近于高：矮=________。

3. 假说—演绎法：在_____的基础上提出问题以后，通过______和_______提出解释问题的假说，根据________进行_________，再通过________检验______ ___的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。

4. 测交就是让与杂交，用来验证________， 测交后代不同性状类型的理论之比为______________。

三、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_______________，不______________；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，分离后的遗传因子分别进入_____________，随配子遗传给后代。

（2）F1产生的雌雄配子各有4种：________、________、________、________，它

们之间的数量比为_________________。

（3）受精时，雌雄配子的结合是________的，雌雄配子的结合方式有________种。 （4）遗传因子的组合形式有________种，分别是________、________、________、

________、________、________、________、________、________。 （5）性状表现为________种，分别是________、________、________、________；

它们之间的数量比是___________。

2. 自由组合定律是：控制不同的遗传因子的和 是 的，在形成 时，决定同一性状的成对的遗传因子 。决定不同性状的遗传因子 。 二、孟德尔获得成功的原因

1、正确地选择了。

2、孟德尔先研究对相对性状，然后再研究对至对相对性状。 3、运用了 的方法 4、科学地设计了 。 三、孟德尔遗传规律的再发现：

“遗传因子”命名为基因；提出“表现型”和“基因型”，表现型指生物_____________________________，与表现型有关的___________叫做基因型。控制相对性状的基因，叫________________。