3.斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（ ）

A.公民B.绅士C.武士D.骑士

4.柏拉图最终的培养目标是（ ）

A.武士B.士农工商C.哲学家D.公民

5.培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（ ）

A.王政时期B.共和早期C.共和中晚期D.帝国时期

6.古罗马帝国时期，主要培养（ ）

A.农夫和军人B.官吏和顺民C.演说家与政治家D.哲学家和武士

7.《雄辩术原理》是古罗马教育家（ ）所撰写

A.西塞罗B.塞涅卡C.奥古斯丁D.昆体良

8.古代罗马修辞学校最重要的课程是（ ）

A.体操B.音乐C.逻辑学D.雄辩术

9.罗马共和时期的办学形式，主要以（ ）为主

A.家庭教育B.私立学校C.官方办学D.书院

三、判断题（认为对的，打“√”；认为错的，打“ⅹ”）

1.斯巴达教育的唯一目的，就是要通过严酷的军事体育把氏族贵族的子弟训练成为体格强壮

的武士。（ ）

2.“产婆术”是柏拉图创造的一种要求学生和教师共同讨论，互相激发、共同寻求正确答案的

方法。（ ）

3.亚里士多德最早提出了教育年龄分期的思想。（ ）

4.在西方教育史上，“文雅教育”是由柏拉图最先提出的。（ ）

5.罗马学校的教师大都从希腊奴隶中选拔的。（ ）

6.修辞学校是以培养演说家、雄辩家为主要目的。（ ）

7.罗马帝国时期的培养目标是演说家和政治家。（ ）

8.《雄辩术原理》是一部雄辩术的教程，也是一部教育著作。（ ）

9.昆体良最早提出了分班教学的初步设想。（ ）

第三章中世纪和文艺复兴时期的教育

一、填空题

1.经院哲学内部存在着（ ）论反对（ ）论的斗争，这对于中世纪后期的教育特别是大

学教育有很大影响。

2.骑士教育是结合（ ）与（ ）为一体的一种封建主阶级的特殊教育形式。

3.中世纪的大学在一开始具有（ ）性质，还享有一定的（ ）。

4.中世纪的大学实行自治，由（ ）或（ ）组成行会，管理学校内部的事务。

5.西欧早期封建教育带有明显的（ ）与（ ）的特点。

6.文艺复兴时期，对于资产者来说，他们从一开始就具有（ ）和（ ）的两面性。

7.英国的弗．培根的唯物主义（ ）和（ ）就是文艺复兴时期提出来的。

8.１４２３年至１４４８年期间，意大利著名教育家（ ）建立的（ ）学校，被称为“快

乐之家”。

9.文艺复兴时期，教育内容由（ ）迅速转向（ ），它热烈地向现实生命提供一切所能

迸发的精神力量。

10.十六世纪，法国人文主义文学家拉伯雷所写的（ ），热情赞颂了（ ）教育的理想。

11.文艺复兴时期，尼德兰人文主义思想家（ ）是当时欧洲北部最典型、最伟大的（ ）。

12.最先揭开宗教改革“战幕”的是（ ）国宗教改革家（ ）。