1、掌握课文下面的生字词。 2、有感情地朗读课文。 三、自主学习，主动探究 1、检查预习 (1) 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 诠 释( quán ) 真谛 ( dì) 跌宕 ( dàng ) 帷 幕( . . . .

mù )

bì(裨)益 广 mào(袤) liú(浏)览 chōngjǐng(憧憬) (2) 填字成词 无(拘)无束 (扣)人心弦 千(姿)百态 危言(耸)听 崇山(峻)岭 潜移(默)化 五光(十)色 热泪沾(襟) 追名(逐)利 (3)谁能说说题目的意思？ 明确： “为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进 文学领域的入口处。 “为”字引出行为的对象——“你” (青少年) , 从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望， “打开”指拉开，使门洞 开， “一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢， 但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇” ,可见 这扇门是何等的重要。用“门”比做某一领域的入口，给人以丰富 的联想。总起来看， “为你打开一扇门”的字面意思是为你(指青 少年)打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情 领略某一领域(指文学)的无限风光。 (4)自读课文，用自己的语言说说课文的内容或者说说你对某句话、 某段话的理解。 课文是一篇书序。作者凭借对文学的深刻感悟向看这部《文学卷》大 书的青少年读者介绍文学。 作者告诉我们， 文学大门里面的天地是多么广阔， 风景是多么奇妙，热爱文学对于提高我们的文化素养又是多么重要。 四、合作探究，交流展示 (一)采用讨论的学习方式，解决下列问题

。 1、理清作者思路：作者先谈什么，后谈什么，最后写什么？你能据此 给文章段落划分一下吗？ 明确： 议论大门——初识大门——打开大门 一(1~2)由门谈起，引入话题。 二(3~4)论述打开文学之门的重要意义。 三(5) 激励人们走进文学的大门。 (二)学习 1、2 两节： 1、集体朗读 2、提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没 有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。 明确： 第一句，世界上有种种未知的领域。 第二句，世界上所有的学问都是 可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。