民歌教案

第二单元腔调情韵——多彩的民歌

教学设计王邦宇

教学目标：

1．感受、体验民歌的不同地域风格，有兴趣欣赏并了解我国民歌。

2．对比欣赏民歌作品，了解西北民歌和南方民歌的风格差异。

3．认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁，了解民歌的音乐特点。

教学重点：感受、体验民歌的不同地域风格，认识民歌中常见的体裁。

教学难点：有兴趣欣赏民歌并学习民歌相关知识。

教学过程：

一、导入

1．请同学们说说自己的方言

2．音乐的起源——语言说

先有语言后有音乐。最早的音乐（歌声）就是以语言为基础而发展的。

民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。——冼星海

二、新课

（一）西北民歌

1．常见的民歌体裁：号子、山歌、小调、儿歌、风俗歌等。（观看劳动号子视频）2．聆听《刨洋芋》，

①找一找：有哪些字的发音具有地方特色？生回答。

②歌曲表现内容

③旋律有什么特点？一、二、三句开头相同，第四句与说话语气相近。

3．聆听《上去高山望平川》

说一说：音乐给你什么感觉？速度、旋律、演唱方法

4．西北民歌小结

①区域：西北民歌是指流传在山西、陕西、宁夏、甘肃、青海等省区的民歌。

②类型：花儿、信天游。

欣赏《山丹丹开花红艳艳》

（二）南方民歌

1．聆听《弥渡山歌》P34

①说说这首歌与西北民歌有什么不同？语言、速度、节奏

②歌曲内容、风格

③找出重复最多的节奏型，学生打节奏，师表演云南花灯。

2．南方民歌小结

歌词含蓄、内在，旋律流畅、抒情

（三）民歌

1．民歌与创作歌曲之区别判断。

2．什么是民歌？群众在口耳相传中不断加工提高的集体创作。

三、拓展