为内在美好情感的自然流露，真正做到内心美与外在行为美的统一。

二、优化教育环境，形成幼儿讲礼仪的良好氛围。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。因此，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。美化幼儿园的环境，让孩子生活在整洁、优美的环境中，感受到幼儿园环境的美，用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫生，爱护幼儿园的一花、一草、一木。根据礼仪教育的要求，在墙面上布置一些与主题相一致的儿童画面，如“洗手不争先”、“妈妈辛苦了”、“对不起，没关系”等，用视觉语言暗示、提示幼儿。如：来园、离园能主动向老师、阿姨打招呼；能友好和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等等。如保持幼儿良好的食欲，养成文明的进餐习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，他对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。幼儿刚入园，由于生活习惯、环境的不同、口味的变化，出现了各种各样的进餐问题，如不会独立进餐、挑食、进餐过程中姿势不正确、互相嬉戏，无法避免的会使饭菜掉到地上，造成桌面不干净，偶尔还会出现碗碟掉到地上的现象等。为了能让幼儿养成良好文明的进餐习惯，我们墙面环境创设了进餐小火车，引导幼儿学习进餐时的正确姿势，一手拿勺子，一手扶碗，细嚼慢咽，鼓励幼儿及时吃完后能乘坐前面的车厢。大部分幼儿在实施过程中比较积极踊跃，能与老师互动，一段时间后，我班整体吃饭速度有了提高。其次，对于挑食的孩子我们结合主题活动“好吃的食物”，让孩子在认识了解几种常见蔬菜的基础上，帮助和引导幼儿样样东西都爱吃。知道只有吃得好、吃得多，不挑食，才能长得高、长得健康、长得聪明。对于饭量小的孩子，我们采取少盛多添，重点照顾，及时鼓励的办法，帮助他们完成基本需要量的摄入。在进餐过程中出现不良行为的，老师轻生地提醒他，这样就避免了影响其他孩子进餐，对有进步的孩子及时用眼神和手势表扬鼓励。孩子们安静进餐的良好习惯也就会形成了。同时我们在小火车上增设了小红花伴我行活动，让幼儿在吃的快的同时保持桌面干净。

又如在一日活动中发现班级孩子的卫生习惯很差，常常乱扔垃圾，他们用过的餐巾纸、吃过的糖纸就随意丢弃在地上，没有把垃圾扔到垃圾箱里的意识和习惯，因此教室